基于劳动意识的小学德育活动的开展

文王东霞

劳动是人类赖以生存的和服务社会的基本活动，也是素质教育中不可缺少的教学内容，尤其在小学阶段，由于小学生的思维能力和行为意识正处于初级阶段，这一时期具有极强的可塑性，所以，在以素质教育为背景的德育课程教学中，教师要积极开展德育活动课，培养学生的劳动意识。本文将对小学德育活动课中对学生劳动意识的培养阐述几点观点[1]。

一、现阶段小学德育活动课中劳动意识培养的现状

（一）对小学德育活动课程的重视程度不足

对于德育教育，很多小学教师经常会存在一些误解，比如部分教师认为德育教育就是思想品德课程，是思想品德教师的教学任务，和自己没有任何关系。虽然有一些教师认识到了德育课程的重要性，但也只是在日常教学中简单提几句，并没有深入讲解，这种现象不仅起不到任何作用，也无法让学生引起重视，最终导致德育教育成为一种形式。此外，还有一些教师在开展德育教育的时候几乎都是长篇大论地进行理论讲解，这种教学方式忽略了学生的主体地位，也无法吸引学生的注意力。这些现象的存在都表现出了教师对德育活动课的开展不够重视，更别提在活动课中培养小学生的劳动能力了[2]。

（二）活动场地不足，设施不完善

通过调查发现，很多小学的德育活动课程场地不足，设施设备也不完善。有的学校认为德育活动课在班级上开展就可以，没必要再安排专门的场地，这就为德育活动课的开展带来了局限性，长时间处在一种环境中很难保证学生有足够的兴趣参与其中。再加上设施的不完善，很多活动课所需要的物品无法提供，导致很多活动无法顺利开展，这也影响了小学生参与德育活动课的积极性，也影响了小学生劳动意识的形成。

二、基于劳动意识的小学德育活动开展策略

（一）通过开展主题班会、宣传活动等渗透劳动教育

想要培养小学生的劳动意识，首先就要让学生从思想上认识到劳动的重要性。教师可以每周或者每半个月举行一次主题班会或一些宣传活动，并在活动布置的过程中引导学生参与会场的布置等，还可以组织学生开展一些劳动方面的教育，比如尊敬学校的清洁阿姨、食堂的工作人员还有生活指导教师等，教育他们要礼貌待人。还可以利用劳动节、妇女节、重阳节等节日教育学生尊敬周围一些辛勤劳动的劳动者，为他们献上爱心和祝福，用实际行动表达对他们的敬爱等。这些活动不仅是培养小学生劳动意识的有效方式，更是德育活动开展的体现。此外，教师也可以在日常教学中捕捉学生一些劳动的场景和事迹，然后在晨会或者主题班会上进行表扬，鼓励其他同学也要热爱劳动，从身边的小事做起[3]。

（二）家校合作进行劳动意识培养

由于现代家庭多数都是独生子女，他们习惯衣来伸手、饭来张口的生活。这就导致小学生很少有锻炼的机会。甚至很多家长认为孩子的重要任务就是学习，因此忽略了对学生劳动意识的培养。熟不知，劳动教育是小学德育教育中不可缺少的一部分，而德育教育又是素质教育中不可缺少的重要组成部分。因此，家长们要认识到这一点，重视这一点。而学校要积极和家长合作，共同培养小学生的劳动意识。首先，可以号召家长从一年级开始安排小学生个人卫生自理，比如洗自己的衣服、整理自己的生活用品、清洗蔬菜等，随着年级的增高可以引导孩子使用一些家用电器做饭等，这些都是培养孩子劳动意识的有效方式。家长还可以对孩子在家的表现情况及时跟进和评价，以此促进孩子的劳动更加完善，避免出现拖拖拉拉的现象。长期这样坚持下去，不仅可以使小学生具有劳动能力和劳动意识，更对小学生品质的培养和素质教育有积极的帮助，既开展了德育教育活动，又培养了小学生的劳动意识。

三、结束语

总而言之，基于劳动意识的小学德育活动课的开展不仅可以使小学生养成良好的行为习惯，更培养学生尊重他人、热爱劳动的高尚品质，对小学生解决问题能力的提升也有积极作用。因此，小学教师要认识到培养小学生劳动意识的重要性，认识到德育活动课的重要性，这样才能在德育活动课程中培养学生的劳动意识，才能达到预期的教学效果，才能为小学生的健康成长保驾护航。