小学美术教学校外拓展途径研究

袁如何

（响水县第一小学 江苏盐城 224631）

一、小学美术教学校外拓展的作用

（一）有利于培养学生健康的心理品质

小学美术的校外拓展作为一种实践活动，让学生脱离课堂，不仅有学生独立完成的活动，同时也有小组的合作，既能培养学生独立自主的能力，还能培养学生团结协作的意识和组织能力，从而顺利提升学生综合素质的发展，有利于培养学生健康的心理品质。

（二）有利于锻炼学生的社会适应能力

在校外美术学习中，教师为学生创设了更广阔的美术学习空间，让他们可以自主选择自己喜欢的活动。学生在校外的拓展活动中，走进社会、融入社会，不仅有利于丰富他们的课余生活，让学生劳逸结合，同时他们对美术知识的学习也会变得更主动，而且有利于为学生营造自由、轻松的美术学习氛围，有效锻炼和培养学生的社会适应能力。[1]

二、小学美术教学校外拓展策略分析

（一）扩展美术教学空间，提升学生的美术创造力

美术作为一种艺术种类，与实际生活的联系十分紧密，所以教师的美术教学活动不能仅限于课堂空间，不利于发散学生的美术思维和美术创造力。教师要积极拓展美术的教学空间，如博物馆、美术馆、美术工作室等，作为教师课堂教学的有效补充，激发学生的美术想象力和创造力。[2]

例如，在陶瓷艺术的教学中，虽然有很多教师采取多媒体展示的方式引导学生欣赏，但这种形式在很大程度上无法直接提升学生的直观感受，对他们理解这种艺术形式也有很大的局限。在这种情况下，教师可以在课程开展前让学生到课下去寻找相关的信息，然后带领学生到博物馆或者艺术馆进行实地参观，要求他们仔细聆听讲解员的讲述，深化其对陶瓷艺术的直观感受。在美术课堂教学中，文字很多时候不能调动美术的学习热情，而扩展美术教学空间，让学生直观感受美术作品，不仅有利于激发他们对美术学习的主动性，还有利于激发学生的美术潜力，提升其美术想象力和创造力。

（二）开展美术实践活动，培养学生的艺术素养

美术作为培养学生艺术素养的学科，不能只局限于课堂教学中，教师要开展适当的课外活动实践，提升学生的美术思维和审美意识，提升学生的美术修养，从而逐步提升学生的艺术素养。

基于这种教学理念，教师可以邀请当地社区中的美术爱好者对学生的美术作品进行评价；或者是带领学生参观美术爱好者的作品，让他们到美术工作室中与相关人员进行美术知识和美术文化的交流；同时教师还可以在社区组织美术比赛，提升学生的参与度，满足他们美术学习的个性化需求。在丰富多彩的美术实践活动中，发散学生的美术思维，对提升他们的艺术素养有很大的帮助。

（三）结合家庭教育，培养学生的综合素质

随着素质教育的不断深化，家长也要立足实际，为配合学校教育，为学生的长远做打算。家长不能只以考试成绩评判学生，必须重视美术等学科的学习，培养他们的美术兴趣。

首先，家长在学校教育中也发挥了重要的作用，必须全力支持和配合学校的教学工作，也要对美术基础知识有所学习，不定期对学生进行美术教育，还可以培养他们对生活的观察力，更好地让学生感受生活与美术之间的联系；然后，为配合学校的相关教学活动，家长也要耐心辅导学生的美术作业；最后，家长还可以多带领学生到美术馆和艺术馆等地方感受艺术氛围，接受艺术的熏陶，让学生从小培养一双善于发现美的眼睛。教师将学校教育与家庭教育有机结合，更好地提升学生的美术学习效率，培养他们对生活的观察力，以期促进学生的全面发展。[3]

三、结束语

综上所述，随着素质教育理念的不断深化，在小学美术的教学过程中，教师要结合校外拓展活动，从多个角度入手，切实提升学生的美术素养，同时教师还可以及时调整教学策略，使教学开展的针对性更强。在校外拓展实践活动的研究中，首先，教师可以通过扩展美术教学空间，提升学生的美术想象力和创造力；其次，还可以开展美术实践活动，培养学生的艺术素养；最后，结合家庭教育，培养学生的综合素质，将美术渗透到学生学习和生活的方方面面，使美术教学活动的开展朝着高效、多元和系统的方向发展，切实提升学生的美术素养。