如何实践4-6岁幼儿体育游戏

文蓝江妹

随着时代的发展，体育活动越来越受到人们的重视。随着新课改的提出，体育游戏也逐渐进入幼儿教育环节。4-6岁是幼儿身心发展的关键阶段，对4-6岁的幼儿开展体育游戏活动，不仅对促进幼儿的身体健康有重要意义，对他们的思维能力发展也有重要意义。为4-6岁的幼儿设计目标明确、组织得当的体育游戏活动，能极大程度地促进幼儿身心发展，使幼儿健康快乐地成长，让幼儿在愉快的体育游戏中学会更多知识。

一、积极创设和开发游戏情境，让幼儿充分体验体育游戏的快乐

4-6岁是幼儿身心发展的关键阶段，对4-6岁的幼儿开展幼儿体育游戏活动能够促进幼儿思维能力的发展。幼教在对4-6岁幼儿开展体育游戏时，要注重创设和开发游戏情境[1]，这样才能使幼儿充分体验到体育游戏的快乐，从而在游戏中锻炼自己，使自己成长。创设游戏情境，能使幼儿对即将开展的体育游戏更感兴趣，从而充分参与到游戏环节中。创设游戏情境，能极大程度地提高幼儿体育游戏环节的参与度，能充分实现通过体育游戏促进幼儿身心发展的教学目标。

例如，幼教在对4-6岁的幼儿开展“捉蟑螂”的体育游戏时，可以先带领幼儿围成大圈，跟幼儿一起唱儿歌《蟑螂夹》：蟑螂蟑螂坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们做个蟑螂夹，咔嚓一声夹住你。通过带领幼儿围成大圈、教幼儿念儿歌《蟑螂夹》来创设游戏情境，能够充分调动幼儿参与游戏的积极性。然后幼教再把全体幼儿分成两小队，请一小队的幼儿做蟑螂，其余的小朋友做蟑螂夹。做了蟑螂夹的幼儿大声念儿歌，蟑螂不停地从“蟑螂夹”之间逃跑，当儿歌念到“咔嚓”时，蟑螂要赶紧钻出“蟑螂夹”，当“蟑螂夹”的小朋友赶紧蹲下。没有钻出去的“蟑螂”就被捉到了。被捉到的幼儿，就去做蟑螂夹，没有捉到的“蟑螂”继续游戏。“捉蟑螂”这一体育游戏能充分锻炼幼儿的反应能力。

二、积极开展民间游戏，培养幼儿的合作意识

对4-6岁的幼儿开展民间游戏[2]，不仅可以激发幼儿参与游戏的兴趣，使幼儿积极参与到游戏中，还能培养幼儿的合作意识，促进幼儿的身心健康。民间游戏往往充满趣味性，并且也是一些经典游戏，能使幼儿充分参与其中。在游戏环节中幼儿能学到很多知识，尤其是能够锻炼幼儿的合作能力。民间游戏种类繁多，教师可以针对不同年龄的幼儿开展不同的民间游戏。并且，民间游戏形式简单，制作道具也比较容易，可以让幼儿参与到制作道具的过程中，这样能使幼儿对民间游戏更感兴趣，能使幼儿真正融入到游戏氛围中。

幼教在对4-6岁的幼儿开展“丢手绢”的体育游戏时，先让小朋友手拉手围成一圈站立。然后幼教和小朋友唱“丢啊丢啊丢手绢”，然后选一个小朋友来丢手绢。排好队之后，幼教再对幼儿讲游戏规则：幼教先请出三位小朋友做示范，一个小朋友来丢手绢，另外两个小朋友唱丢手绢的歌，歌唱完之后丢手绢的小朋友把手绢丢到一个人身后，这个被丢手绢的小朋友开始下一轮的丢手绢任务。讲解完游戏规则之后，幼儿对这些规则都有了一定的了解，就可以带着幼儿开展游戏了。这个游戏能够充分考验小朋友的反应能力及集体协作能力，能培养幼儿的反应速度及合作意识。

三、组织竞赛游戏活动，培养幼儿热爱集体的意识和能力

4-6岁的幼儿天性好玩多动，对4-6岁的幼儿开展体育游戏活动是非常有必要的。对4-6岁的幼儿开展竞赛型的游戏活动，能使幼儿对游戏活动更感兴趣，从而培养幼儿热爱集体的意识和能力。

幼教在对4-6岁的幼儿开展“一二三不许动”的体育游戏时，在场地一端画一条横线，参加游戏的小朋友在横线后面站成一横排，请一个小朋友当“皇帝”，站在横线前边一段距离。游戏开始时，皇帝站在横线前面一段距离，然后背对着横线后面的小朋友说“一二三不许动”。此时，横线后边的小朋友往前面跑，谁最先拍到皇帝谁就获胜。在游戏过程，通过混淆皇帝的注意力，来取得游戏的胜利。“一二三不许动”这一体育游戏，能充分锻炼幼儿热爱集体的意识和能力。

四、结束语

对4-6岁的幼儿开展体育游戏活动，不仅有利于幼儿的身体健康，还能使幼儿在体育游戏活动中学会更多知识，从而促进他们的思维能力发展。为4-6岁的幼儿设计目标明确、组织得当的体育游戏活动，能够极大程度地促进幼儿身心发展，使幼儿快乐成长，符合素质教育的教学目标。