用生活化情境搭建小学数学高效课堂

王引朝

(陕西省武功县普集镇甘皇殿小学 陕西咸阳 712200)

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这要求教师要做教材的开发者，创造性地处理教材内容，使数学学习内容呈现方式生活化，有效接轨学生的生活现实，有效激活学生的已有经验，有效激发学生的探究兴趣，从而引领学生实现真正意义上的“自主建构”。变知识课堂为生活课堂，让学生在生活情境中去探究、去发现。所以，在小学数学教学中，要充分挖掘生活化资源，将这些资源融入到课堂活动中，用生活化情境搭建小学数学高效课堂，使学生自然地进入学习情境，从而乐于学习，积极参与课堂活动。

一、创设生活情境，激发学生积极性

数学来源于生活，生活中到处充满数学。因此，为了构建高效课堂，教师要善于捕捉学生的生活，发现生活中的各种素材，在学生熟悉的实际生活中创设问题情境，让学生感受到数学就在生活中，感受到数学在生活中的作用，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学、接触数学，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。例如，教师在进行课堂教学时，可以为学生设置一种情境：在超市中和父母购买日用品、水果和蔬菜。教师可以利用多媒体技术和学生进行互动，在大屏幕上展示出各类吸引学生购买欲望的玩具类商品，标上各类商品的价格，并设置一个虚拟的收银台，提高学生加法、减法的运算能力。教师还可以让学生自由结组，组与组之间进行比赛，对获胜组进行奖励，对失败组进行课下提高计算能力的辅导。这样，既能让学生对知识进行复习，又能激发学生学习数学的兴趣。这种高效的课堂，能提高数学教学的现实功能与趣味功能，并极大地激发学生学习数学的积极性。

二、教学方式生活化，培养学生主动学习、主动探索的能力

小学生总是对他们身边熟悉的事物更感兴趣。这就告诉我们：教师只有把小学数学教学放到一种能动性强的生活情境中，才能更有效地提高学生对数学知识的学习兴趣。例如，讲授“图形”的时候，教师可以让学生将各类玩具、生活必需品带入课堂。教师可以将篮球、手表、盘子等圆形物品放在一起时，引出圆形的形状、特征等问题。教师也可以将许多具有明显特征的玩具放置讲台上，让学生对它们进行分类，最后告诉他们哪些是正方形，哪些是长方形。这种开放式的教学，会让他们觉得数学就在我们身边。教师只有将教学深深地扎根于生活之中，才能让学生认识到数学学习的意义，让他们觉得数学不是课本上的死知识，而是有生命力的符号。这样学生就能更加主动地学习数学知识，更加主动地探索生活中的数学。

三、合作探究生活化，培养学生解决问题的能力

合作探究问题是高效课堂教学过程中最关键、最核心的一个环节，但许多教师却把这一环节流于形式，表面上看学生合作交流很热烈，其实学生并没有通过合作探究解决问题。所以，只有当问题与学生现实生活密切结合时，把合作探究生活化，才能激发学生的探究意识，才能使学生体验探究者的乐趣。例如，教学“圆的周长”的过程中，教师举起圆形教具问道：“我们如何测量这一圆形的周长呢？”老师让小组进行合作探究，用不同的方法进行测量。经过探究，学生们各抒己见，表达了自己的看法。生1：“拿一把能够变软的尺子就可以量了。”师：“很好，米尺能够帮助我们解决这个问题，看来你很懂得利用工具，还有别的方法吗？”生2：“可以用一根线缠一圈，然后将线拉直，就可以用直尺测量了。”师：“很好，你能够用转换的思想考虑问题，很不错，其他同学还有别的办法吗？”生3：“可以在圆的边上描一个点，滚动这个圆，白纸上会留下两个点，点与点之间的距离就是圆的周长。”师：“都很不错，但是对黑板上这个圆，我们能用缠线的方法或滚动它吗？”学生领悟到上面的方法对实物有效，但对图形来说有一定的局限性，于是课堂在这种由浅及深、由表及里的生活化探究程中不断深入，激发了学生的探究欲望和学习热情，有利于学生数学综合素质能力和问题意识的提升。

四、课堂习题设计生活化，培养学生的知识应用能力

学生能运用所学知识解决生活实际问题，是数学教学的重要目标，也是数学应用价值的体现。因此，在习题设计上教师应力求突破单一、枯燥的传统模式，努力让学生体会到数学与生活的密切联系。例如，教学“纳税”可设计习题：算一算，爸爸、妈妈应纳的个人所得税。又如，“求平均数”，可设计习题：星期天，小明去学游泳，碰到了一个难题，游泳池的平均水深是123厘米，小明身高132厘米，他在游泳池游泳会有危险吗？（说明理由）这样的生活化的习题设计，一方面能激发学生的兴趣，另一方面能使学生深深体会到数学就在身边，从而增强应用意识。

总之，数学知识不只在课本上，还在生活中的各个角落。在小学数学教学中，教师应积极探究数学知识生活化教学方法，用生活化情境搭建数学课堂。这能让学生在学习数学的同时，又锻炼实践的能力；让教师在进行数学知识教学的同时，也将数学知识赋予了生命力。