基于家长需求的幼儿园“互联网+”家园共育模式核心策略

邓子秋

(赵家中心幼儿园 重庆 405400)

疫情期间，教师需要提高自身的教育水平及专业知识，加强对新冠疫情防护方面的了解及认识，结合幼儿园以往互联网家园共育模式的状况及要求，创建新的互联网家园共育教育模式。在互联网家园共育教育模式中，教师要转变自身的教育观念，并向幼儿渗透有关生命价值观念的教育，加强课程建设和优化教学，加强和家长之间的沟通及联系，构建协同性的教育模式。

一、对幼儿进行生命价值观念的教育

疫情期间，幼儿在家中会受到一些新闻的影响，开始对死亡产生较大的恐惧。针对这种情况，在通过互联网构建家园共育新模式时，教师一定要对幼儿进行全面、完善的生命价值观念教育，使幼儿可以正确看待和认识生命[1]。大多数幼儿由于年龄的原因，并不懂得生命的意义和死亡代表着什么，在互联网家园共育教育模式中，教师可以为幼儿搜集有关生命价值观念的教育内容，教师可以以这次疫情为主要背景，为幼儿搜集一些奔波在前线的医护人员的日常工作的视频，让幼儿在了解医护人员在前线和死神做斗争的经历中认识到生命的神圣性及可贵。同时，教师还要告诉家长，当幼儿在家中提出一些有关生命方面的问题时，一定要向幼儿渗透一些积极向上的思想及教育观念，促进幼儿形成健康的生命观。在互联网家园共育模式中，教师还可以为幼儿引入海伦·凯勒和霍金的故事，并告诉家长要运用通俗易懂的语言向幼儿讲解这两个伟人的故事，当幼儿看到这两个伟人身上不屈不挠的精神品质时，会感受到生命的美好及意义，从而使幼儿逐渐消除内心对死亡的恐惧。

另外，野生动物身上残存着大量病菌，假如过多接触话，可能会导致一些传染病。教师要在互联网平台中向幼儿宣传一些有关保护动物的知识，并告诉幼儿每个生命都是平等的，一定要特别注意保护野生动物。教师可以利用网络教学平台向幼儿展示一些可爱的野生动物图片以及人们捕杀野生动物的视频，通过这种方式，不仅可以让幼儿认识到保护野生动物的必要性，还可以让幼儿树立生命平等的意识，突出互联网家园共育模式的作用和价值。

二、向幼儿讲述疾病的预防知识

在疫情背景下的互联网家园共育平台中，教师要结合当前时代的发展背景及社会上的热点新闻，为幼儿讲述有关新冠肺炎的预防知识。教师需要根据幼儿园所制定的卫生管理制度及卫生工作要求，向幼儿家长宣传一些有关肺炎的知识，并告诫家长将幼儿的健康放在第一位[2]。在互联网模式下的家园共育平台中，教师可以和家长创建一个微信群，在微信群中，每天家长要向教师报告幼儿的体温情况以及在卫生方面的情况，在微信群中教师也可以定期推送一些新闻或者有关卫生防预方面的视频，并定期在微信视频中组织一些会议，向家长和幼儿普及一些肺炎的情况及幼儿园在防控方面的要求，使家长可以在疫情期间更多地了解有关新冠疫情的防控知识。开展完会议之后，教师要督促家长了解幼儿对新冠肺炎预防方面的知识，从而起到良好的教育效果。教师还要在互联网家园共育平台中对幼儿进行健康教育，让家长督促幼儿在家中不要随便吃零食，改变幼儿吃零食的不良习惯，这在一定程度上有助于增强幼儿的身体抵抗力。在微信平台中，教师也要告诉家长，每天要保持室内通风，对一些特殊的环境要进行定期消毒，从而进行良好的预防。

三、加强对幼儿卫生和健康的管理

一些幼儿在家中时，大多数家长都表示无法对幼儿的卫生健康进行正确的管理，或者是一部分家长没有明确的目标和方向，对幼儿的卫生和健康进行良好的管理。针对这种情况，教师在构建互联网家园共育平台时，一定要加强对幼儿卫生健康的管理，对家长进行适当的引导，使幼儿即使在家中也能养成讲卫生的良好习惯。教师要在微信群中让幼儿家长做好陪伴孩子的工作，并加强家长对各个防控知识的了解，教师一定要要求幼儿在家中不要随意出门和串门，合理安排自己的时间，并要求幼儿出门后一定要戴口罩，回到家中要及时洗手。教师可以在微信群中向幼儿家长普及一些正确洗手的知识，家长也要录一个小视频，记录幼儿的洗手过程，让教师了解幼儿在家中的表现，让幼儿在无形中加深对这些生活知识的理解及学习，促进幼儿养成良好的卫生习惯。

四、结束语

教师在利用互联网平台构建幼儿园家园共育模式时，要结合当前时代的发展方向以及当前时代的热点新闻，突出家园共育模式的针对性。与此同时，教师还要对家长的需求以及对家园共育模式的期盼，创建高效的互联网家园共育模式。在互联网平台中，教师要加强和家长之间的沟通及交流，构建操作性较强的幼儿园互联网家园共育模式。