关于小学语文课堂教学优化策略研究

洪柳珠

（浙江省丽水市青田县船寮镇小学教育集团，浙江 丽水 323911）

引言

坚持在积极的方向之下进行课堂教学方式的创新与深化来促进学生的课堂效率。明确课堂教学的主体范围，即学生必须积极参与到课堂教学中，这是有效教学开展的前提。要求指出当前全新教学思维之下的学习方式，这种方式彰显出了让学生自主学习语文的初衷。探究则是对语文学习提出的更高要求，为学生预留出了更多自由未知空间。

一、小学语文教学中存在的主要问题

（一）课堂教学的提问没有把握重点

在小学语文教学中，老师提出的问题没有重点是当前的现状。在教学过程中，老师提出的问题要符合课程内容的重点，才可以提高课堂的教学水平，有效帮助学生对教学内容的理解。可是在当前教学中，老师提出的问题质量较低，没有针对性，这就导致学生在学习过程中不能将重点内容很地掌握，致使学生的学习成绩下降。所以，课堂教学提问没有把握重点，造成学生学习效果不好，教学质量不高。

（二）小学语文课堂教学互动不充分

在小学阶段的语文教学中老师和学生没有足够的互动，课堂教学氛围不足，教学效果欠佳。在大部分的学校中，很多老师并没有有效认识课堂互动的重要性，还是采用以往传统的教学方式，这样导致学生被动接受知识，缺乏学习的积极性。再有，有些老师会在课堂上与学生展开互动，但是没有将学生放在主体地位，所以导致互动质量大打折扣。所以，在小学语文教学过程中课堂互动是非常重要的，通过课堂互动能够激发小学生学习的积极性，有效提升课堂教学的质量。

二、小学语文课堂优化措施

（一）借助现代化教育技术来优化教学模式

小学生的性格活泼开朗，具有很强的好奇心，爱好也比较多。这就导致在教学过程中老师必须要严格管理，因此产生了死板的教学方式，我们需要改变现状，采取生动有趣的教学方式，来调整学生的学习方式。并且，加入现代化技术在教学方式中，最主要的就是多媒体的使用。多媒体的优点是可以将抽象的内容更加真实地表现在孩子的眼中，将古板的课堂变得更加生动有趣，贴合小学生的现状，符合他们对神奇事物的好奇心，让他们更爱学习。例如在开始学习《望庐山瀑布》时，我们会学到一句话“日照香炉生紫烟”。这一句话中的点睛之笔便是生字，但是单凭老师的言语却无法表现生紫烟的状态，这就需要借助多媒体演示，向学生传达这一神奇现象和诗中要表达的内涵，既让学生切身体会到生的感受，还丰富了课堂兴趣。在整个学习过程中，老师可以先向学生提问：“‘生’在这句诗中的意思是什么？可不可以将‘生’换为升起的‘升’？”之后老师便可以播放短片给学生看，让他们真正体会“日照香炉生紫烟”的意境。绿草重叠，山峦叠嶂，在阳光的映照下，香炉中缓缓升起一阵紫烟，浓雾中夹杂着紫烟在山谷中让人流连忘返。在这里就更加体现了多媒体的优点，可以把不具体的内容更加丰富直观地表达出来，让学生切身观察到美景，可以在学习中主动抓住学生的好奇心，引领他们去学习新的知识。并且在这种活动中，孩子不但可以懂得语言的真正含义，还可以让他们有更加丰富的学习欲望。

（二）借助现代化教育技术来优化教学方法

小学生的年龄是6 到12 岁，他们对社会新事物还没有充分的认识，需要更加直观清晰的东西，才能让他们真正去了解。所以在小学语文的教授中，老师要学会将抽象事物变得具体化再传授给学生，这样才能更好地提高学生的积极性。在现今时代，教育中会掺杂更多的现代化技术，这样可以将抽象的内容更加真实地展现出来，将乏味的知识点变得生动活泼，让书中的内容能够更清楚地展示在学生眼前。这种方法可以培养孩子主动学习的能力，让他们在课上更加认真地听讲，提升学习效率。所以，在上课时，老师要多加注意现代化技术的使用，主动将课堂内容展示在多媒体上，让学生感受到语言的魅力，激发学生学习语文的激情。例如在学习《观潮》这篇文章时，老师可以参照文章中的知识来寻找相关视频播放，用视频中展示海水涨潮时的壮观情形，让学生更加理解书中文字的内容。多媒体的使用可以将枯燥无味的文字展示得丰富多彩，更好地把学生融入到课文的知识中，让他们对学习产生浓厚的兴趣，增加学习效率，这样有利于学生之后的学习发展，帮助他们对每一科学习都抱有认真的状态，主动积极地去学习。

（三）激发学生的创新思维

加强学生创新思维的培养是有效提升课堂教学的重要途径，同样是小学语文教学的核心内容。所以老师要对学生进行了解，结合学生的情况，依照学生所想并与教材相结合，创建场景和问题，其主要是让学生主动对问题进行思考，探索和创新，并促进他们积极参与解决实际生活问题的探索和创新。另外，在学生对问题思考期间，教师可以根据不同的学生采取不同的方式，充分调动他们的积极性，进行科学合理的指导，使他们始终处于积极的状态。

（四）营造趣味性策略

在语文课堂的教学中，会有部分学生出现讨厌学习的状态，学习不积极，这样的状况就会对语文成绩产生影响。那么要想让学生对语文产生浓厚的兴趣，就一定要先让他们主动去学习，这才是最好的方法，老师在布置作业时，可以采用更加有趣的方式。比如在讲《让我们荡起双桨》这篇文章时，老师可以通过手机和录音来为学生播放这首歌曲，在歌曲中将学生带入划船的意境，让他们回忆起童年趣事，与身边的同学进行分享。这样可以把课堂气氛带得更加活跃，让学生将生活融入到课文中，变得更加有趣，在进行思考时，理解课文中所表达的意思。学生在课后写出他们的童年乐趣，既完成了作业还学会了书中的内容，开发了学生的思考能力，培养了自主学习能力，还增强了他们对课堂的兴趣，这样才能更好地提高语文的课堂质量。

三、结语

综上所述，教师应及时发现教学中学生遇到的难题，帮助学生解决疑惑，以合理的方式学习，提高学生的语文学习水平，让学生逐渐养成自主学习的好习惯。受传统教育思想的影响，许多教师不太重视学生在课堂上本来的地位，认为教师应该是课程的中心，因此无法提高学生学习的积极性和主动性。教师要及时改变这个传统思想，优化创新汉语课程的教学方式。