微课构建小学音乐游戏化教学的探索

潘 卉

(江苏省盐城市新洋第二实验学校 江苏盐城 224000)

一、微课构建小学音乐游戏化教学的优势

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。是音乐的存在使得我们在这个繁华嘈杂的社会中得以净化内心，丰富精神世界，陶冶情操[1]。因为有了音乐，我们的生活更充实、愉快和轻松。因此，音乐教学对学生的成长发展必不可少。教师可通过微课进行小学音乐游戏化教学，高效培养学生的音乐核心素养。

（一）激发学习兴趣、提高学习效率

在小学阶段进行游戏音乐的教学，可以提升学生的音乐素养，给贪玩的小学生构建“音乐细胞”，增强其乐感。而且，在微课视频科学有效的指导下，在音乐课上进行游戏化教学，可以让小学生除了学习还有玩耍放松的乐趣，快乐学习，通过音乐愉悦身心，活跃音乐教学氛围。“微课”教学采用的是“导入新课—提出问题—自主学习—解决问题—评价总结”的问题解决式教学模式，可调动课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高教学效率，进而让学生在音乐的熏陶下，保持乐观开朗的性格，拥有健康、快乐、充实的小学生活。

（二）培养全面人才、完善人格

如今是教育和科技迅速发展的时代，音乐是一门艺术类学科，在小学阶段进行音乐教育，能够全面发展学生的才艺，培养学生的审美情趣，让学生在平常枯燥无聊的学习中有放松愉悦身心的事情，并且，在日常教学中给学生增添音乐氛围，可便于为六一儿童节节目表演选拔优秀的人才。通过微课短时间高效率的指导，学生在游戏中轻松学习音乐，可以锻炼学生对人生观、世界观、价值观的看法，逐渐完善学生的人格。同时，让音乐伴随学生成长，和学生的生活紧密连接在一起，可从小发展学生的才艺，为学生各个方面的才艺发展奠定基础。

（三）拓展创新思维、提高能力

音乐是可以渲染氛围、抒发情感的精神食粮。在如今快速发展的时代，生活节奏很快，激烈也很竞争，每个家长都希望自己的孩子能够专心致志地学习，提升更高的学历，小学生是一个处于特殊阶段的群体，是形成思想习惯和完善人格的重要时期。在小学教学中开设音乐课，在学校老师就可以培养学生的音乐特长，培养学生的综合素质能力，一个班的学生在一起，大家可以互相帮忙，共同学习，在游戏化教学过程中增加学习的乐趣，营造轻松的音乐学习氛围[2]。另外，微课展示给学生的音乐表现能让学生在思考中激发创造思维，让学生以微课的例子作为前提，展开想象，通过游戏化的教学，同学之间进行情感交融，可以让学生学会感悟作者寓于作品中的情感，然后进行音乐的再创造，通过长久的训练，培养学生对音乐的审美能力，进而提高学生的音乐学习能力，促进其音乐核心素养的提高。

二、微课构建小学音乐游戏化教学的策略探究

小学音乐教学不是一朝一夕就可以实现的，毕竟学生还小，需要正确有效的策略，才能高效培养学生的音乐核心素养，在良好的音乐教学环境下，丰富学生的精神生活，提升他们的创造性思维，培养优秀人才。下面阐述了微课构建小学音乐游戏化教学的具体策略。

（一）微课结合名曲作为典例

如今的音乐曲子多种多样，各类歌曲都有其存在的意义。但无论歌曲怎么发展，学生都可以在倾听经典歌曲中获得对音乐技巧的感悟。比如，《歌唱二小放牛郎》中唱道“敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面，我们的十三岁的王二小，英勇的牺牲在山间。”这首歌的歌词唱出了中国曾经的战争历史，赞扬了王二小不怕死，敢于和敌人作斗争，保护了干部和老乡，奉献了自己的生命的精神。在音乐课上让学生多赏析这样的英勇事迹歌曲，学生就可以通过名曲情感体到曾经战争的残酷，教师还可以通过接龙歌唱的游戏教学形式，让每个学生都参与到名曲欣赏中，提高学生的音乐品味。

（二）发挥个人特性提高效率

每个学生都有自身的才艺、特长，以及个性化的学习方式。因此，老师在进行游戏音乐教学时需要因人而异、因材施教。针对学生的个性化特点进行微课的设计，对不同层次的学生施行不同层次的游戏教学内容。如《铃儿响叮当》和《雨花石》是不同风格的音乐作品，前者很欢快，需要演唱感情的兴奋性，后者深情惆怅，需要学生深沉真挚的情感抒发。学生在歌唱时也需要用不同的情感和特点，如此才能更好地展现音乐作品。但在游戏时，学生可能对不同的歌曲喜好不同，导致参与度不同，如有的学生喜欢欢快娱乐的歌曲，有的喜欢壮志豪迈的歌曲或柔情深情歌曲，术业有专攻，老师需要在游戏设计和微课教学时多注重这些方面，以符合大多数学生玩游戏的心理，发挥个人特性，让学生能在音乐课上选择擅长的音乐作品进行赏析，积极参与到游戏中，促进学生德智体美劳全面发展，提高教学效率。

（三）合理引导加强主体作用

在小学音乐教学中，应该是以学生为主，老师为辅，老师需要创设相应的课堂氛围，在教学中以微课为引导，游戏化指导学生歌曲创作背景和歌曲感情抒发的意义，从而让学生深刻体会到歌曲所表达的意义和抒发的情感，进行歌曲的再创作。

三、结束语

综上所述，将创新式的微课教育运用在小学音乐游戏化课堂中，可以培养小学生的音乐学习能力、游戏参与能力，能更好地激发学生的兴趣爱好，使学生全面健康发展。最重要的是，结合微课进行小学音乐游戏化教学，要使用有效的实施策略，以更好地发挥微课和游戏在音乐教学中的优势。