微课构建小学生命安全教学的思考

文孙晓燕

微课是一种成熟的授课工具，它的作用并不局限于提升学生的核心素养，也可以作为一种协助小学生生命安全的教育工具。微课的主要构成形式是一个个视频片段，在开展小学安全教育工作时，教师可以将安全教育的内容制作成视频的形式，通过微课的形式播放给学生，让学生可以通过直观的内容意识到生命安全教育的重要性，从而远离危险源，提高自身安全防范意识，开心、健康成长。

一、纸质安全教育材料的缺陷

在传统的小学安全教育工作中，为了更好地促进家校携手保护学生生命安全，每次都会印发大量的纸质安全教育材料，如小学生假期安全手册、安全宣传画册、给家长的信等。首先，学校印发纸质安全教育材料的出发点是非常值得赞扬的，但在制作材料时，需要学校抽出人力进行编撰、排版、审查，最后印刷。印刷制作安全教材的过程中，不仅需要耗费大量的人力、物力和财力，而且难以保证是否有效[2]。另外，纸质安全宣讲材料在学生带回家中后，由于纸质材料的特性，容易丢失、损坏，能够起到的安全教育作用微乎其微。同时，安全教育材料的使用对象为小学生，目的是提高学生的安全意识。但对小学生而言，大量的纸质文字完全超出了学生的阅读能力，难以有效起到提高安全教育的作用。

二、微课构建小学生命安全教学的策略

（一）微课制作内容的实用性

微课是新时代的产物，具备使用方便、效果明显的特性。但在小学教育工作中，大部分教师年龄已经趋于高龄化，对于现代化设备的使用和掌握存在一定的困难。对此，首先可以对各班班主任进行针对性的技能培训，确保各个班主任能够独立制作出安全教育微课的能力。其次，微课的制作内容一定要具备实用性。微课的制作主要分为选题、文案、录制、剪辑四个步骤。选题和文案的制作，可以选取一些接近学生生活的案例和文字，例如，学校附近水塘较多，教师在选材时，可以从近几年小学生溺水事件入手，编撰相应的安全教育文案，同时，在编撰文案时，要从学生的角度去写，确保学生的可以读懂、看懂、牢记于心，这样才能达到微课安全教育的目的。

（二）微课微信联合使用

微信已经成为当下人们联系的主要工具。学校开展微课安全教育工作时，可以采用微课+微信双联动活动模式。首先，将每个年级家长的微信拉入到学校安全教育群中，健全和完善家校关系。然后，通过微信的视频发送功能，将制作好的安全教育微课内容发送到安全教育微信群中。同时，教育工作者还可以通过微信群聊功能向家长宣讲安全教育工作的重要性，帮助家长树立正确的安全教育意识，通过改善家长的安全理念，实现家校携手铸成守护小学生安全教育的钢铁长城，为小学生的安全保驾护航[3]。最后，学校可以在微课内容的后面，给家长和学生留下安全教育答辩试卷，解答完毕后，以私信的形式发送给教师，确保家长和学生对微课内容进行了详尽、仔细的阅读。

教师可针对视频中的内容，结合不同年龄段的学生，布置不同内容的试题内容，如给一二年级的学生，布置一些基本安全常识试题；针对于高年级的学生，布置一些关于用电、游泳等家长看管范围外的试题。让学生在家长的陪伴下，一起解答试题内容。同时，对于班级中性格比较孤僻的学生，要给予更多的关心和照顾，确保每个学生都可以健健康康到校来，平平安安回家去。

（三）微课场景掌握急救技能

教师在宣讲安全教育工作时，可以借助微课技术，让学生融入到实际的危险场景中，在场景中体验、学习一些初步的急救措施。如触电晕倒后，可以用木棍将晕倒者身上的电线挑开。同时，还要告诫学生量力而行，不要盲目施救。

三、结束语

微课在小学安全教育工作中的应用，无论是使用的方便性还是教育效果都是纸质材料所不能媲美的。在小学生开展日常安全教育工作时，教师可借助微课技术提高学生的安全防范意识，但在没有微课使用条件的时候，要规范学生行为，确保学生在校期间的安全，小学生的生命安全不仅是家长的责任，更是学校和社会的责任。