基于核心素养的中职英语教学研究

文陈佐健

现在的社会需要大量的人才，但社会对人才的要求水平也在逐步提高，不仅要求人才有很高的成绩，也要求人才具有很高的自身素质，在这个大前提之下，学校的教育就显得尤为重要。中职学校的学生毕业之后，是要立马进入社会工作的，所以，在学校除了要提升自己的成绩，也要培养自身的道德水平，为以后的工作、生活奠定基础。本文针对“基于核心素养的中职英语教学”展开探究[2]。

一、经过练习提高学生的语言对话能力

在现在大多数的中职学校英语课堂上，很多老师的存在感特别强，导致学生的参与感很弱。老师总是自己在讲台上自顾自地讲述，却忽略了学生的主动性和参与性，导致学生不会自主思考与学习。学生在学习过程中，最主要的就是靠自己的自觉性，所以，中职学校的英语老师在英语教学过程中，要注重培养学生的语言能力。通过各种方法，如情景教学法，或利用多媒体信息技术等方法，提高学生的学习积极性，然后让学生逐渐提高自己的自主学习能力，通过发挥自己的主观能动性，去探索知识、接受知识。

例如，在给学生讲每单元的对话部分时，可以让学生分成小组，然后让小组内成员挑选自己的角色，这种情景式对话的角色扮演，可以让学生认真揣摩自己那一部分的对话内容，以及揣摩整篇对话的语言环境。既可以培养学生的语言能力，又可以帮助学生提高自己的表演能力，提高自身的英语素质。用这样的方法能让学生在参与角色扮演的同时提高自己的主观能动性，培养自己的语言能力，自主分析角色特点。

二、将英语口语和实际生活相结合

花那么多时间和精力去学习，最主要的就是让学生不仅学到新的理论知识，同时将这些理论知识应用到实际生活中，将学到的理论知识和实际生活紧密联系起来，这样才能最大地发挥新知识的用处。在学习英语的过程中，最主要的就是听说读写四个环节，其中听和读是与实际生活紧密相连的。在学习了英语之后，有很大可能性要在生活中接触一些外国友人，跟他们联系的时候一定要用英语，所以听和读对中职学生来说也是非常重要的一项英语技能，对于提高自身的能力和核心素养有很大帮助。

在学习过程中，老师可以向学生提出一个问题，如“How do you think about the information tecnology?”问学生对于信息技术的看法。用这样的当堂提问的方式，让学生自己主动思考，用英语回答自己对信息技术的看法，既可以提高学生的口语能力，也可以使学生将学习到的英语词汇应用到实际中，使学生在课堂上感受到所学知识和实际生活的紧密程度，提高自己的实践能力，提高自身的核心素养。

三、推荐课外刊物培养学生阅读理解能力

好的习惯不是一天就能养成的，学生在英语学习过程中所得到的成就也不是一蹴而就的。对于中职学校的学生来说，英语学习对他们来说是非常重要的。所以，要想学好英语，首先要形成良好的英语学习习惯。对英语的学习不只是局限于在课堂上，在课外也可以让学生利用课余时间进行英语学习。比如，教师可以经常给学生推荐一些英语课外刊物，让学生每天在课后读上几页，提高自己的阅读理解能力，通过长时间的阅读和记忆。可以慢慢提高学生的英语知识量，时间长了之后，也会让学生自然形成阅读的好习惯，可慢慢提高学生的成绩及自身英语素质。

在给学生讲课的过程中，教师不能只拘泥于课本知识，也要多多给学生推荐课外刊物，如《疯狂英语》和《书虫》等，让学生每天都读一些课外读物，这样既可以提高学生的阅读理解能力，帮助学生在课堂上更好地学习，又可以提高学生的知识储备程度，提高学生的英语素质。

四、结束语

综上所述，可以了解到，对于中职学校学生来说，学习英语是非常重要的一件事，并且学习英语要建立在培养自己核心素养的基础之上。基于核心素养的英语教学对提高学生的学习成绩及学生的核心素质都有很大的帮助。中职学校的英语老师可以通过改变教学方法，激发学生的自主能动性；也可以教学生将学习和生活联系起来，让学生在学习英语的过程中学会应用；另外，可以经常给学生推荐英语课外读物，使学生形成良好的英语阅读习惯。这些方法都是基于核心素养的英语教学方法，对提高学生的核心素质和成绩都有很大的帮助。