高校校园文化建设与思想政治教育互动研究

张晴晴

（贵阳幼儿师范高等专科学校 贵州·贵阳 550001）

0 引言

校校园文化和思想政治教育两者之间相互促进、相互影响，注重为学生创设良好的校园文化，将会实现学生综合素质的提升，还将会对思想政治教育工作开展合理化引导，促使学生获得良好学习体验，促使原本枯燥乏味的课堂变得更加富有生机，而且还会完善学生人格，具备社会使命感。因此，教师在后续教学工作中要实现高校校园文化建设和思想政治教育工作的有效融合，为促进教学质量的显著提升以及学生的全面发展提供保障。

1 高校校园文化建设与思想政治教育互动注意事项的研究

校园文化建设工作能够促使学生的思想动态和校园文化两者相互融合，从而落实产生互动效果，促使学生在校园文化当中获得良好的学习体验，最终提升思想素质。这就要求高校顺应社会发展，跟上社会发展的潮流，积极引进先进的管理理念以及开展创新型引导，让学生在思想政治学习的过程中和校园文化进行有效融合，全面体现出校园文化优势和价值，通过提升学生的综合素质，优化校园文化还将会为我国输出更多高素质的优秀人才，高校应有效落实校园文化和思想政治的教育互动，还要注重以下三个问题。一是要设置合理的目标，在教学工作中要注重激发学生的学习兴趣，一切以学生为主体进行授课，促进学生形成良好的综合素质，从而显著地促进校园文化建设工作的开展。二是注重明确方向，不管是校园文化还是思想政治教育工作，其都具有着一致的方向，就是为了促进学生发展而提供更加专业的教学工作，让学生获得良好的学习体验，实现其健康成长，这也说明要注重体现出学生的主体地位，让学生主动地融入到学习过程中。三是积极明确教学方法，教师应落实采用各种现代化的教学手段来开展授课，并且在社会快速发展的背景下，可供教师选择的教学手段是具有多样化的。教师应注重采用现代化的教学手段来对学生加强引导和帮助，提升学生学习能力，促使学生在校园环境中提升自身各项能力。[1]

2 高校校园文化建设与思想政治教育互动应采用机制的研究

高校校园文化建设与思想政治教育互动应采用各种具有针对性的互动机制，要求在引导学生形成综合素质的同时，注重采用合理化手段开展校园文化建设和思想政治教育的双向引导，在外部应实现坚持从学校文化建设的角度来培养学生，为学生开展专业化的教学工作；而在内部，教师则应发挥出自身引导作用，为学生们开展专业化教学工作，传输思想政治的各种重点，让学生掌握各关键内容，提升学习热情，最终实现学生的全面发展。在校园文化引领的背景下，会让学生在学习以及生活中都形成良好的习惯，自觉约束各项行为，遵守相关制度，并且善于提升自身道德素养，促使其形成良好的道德观念以及正确的“三观”。教师在后续教学过程中应善于引导学生们，在学习思想政治工作时综合考虑我国的相关政策，促使学生在掌握重点内容的同时，了解当前社会的个性化需求以及我国的各项规定，树立正确的价值观，促使学生在步入社会后为推动社会的进步以及获得更加广阔的发展空间提供保障。另外，高校也应积极地为学生组织各种实践活动，加强学生的学习体验，像志愿者活动、关心孤寡老人活动以及下乡扶贫活动等，在各项实践活动中教师要善于对学生的思想道德理念积极引导，促使学生在获得良好实践活动体验的同时，形成正确的价值观以及提升综合素质。[2]

3 促进高校校园文化建设与思想政治教育互动可行性对策的研究

3.1 在高校中注重反馈信息来优化互动形式

首先，在高校中应注重反馈信息来优化互动形式来实现促进高校校园文化建设和思想政治教育互动。要求在开展校园文化建设工作的同时，注重创新校园建设方针，显著提升校园文化的亲和力，为广大师生建设具有人为关怀的校园管理观念，为广大师生能够营造一种良好的学习氛围，让学生在这一环境中促进自身思想政治建设发展。高校还要注重关注学生自身的性格特点，了解学生的个性化需求以及兴趣爱好来开展具有针对性的校园文化建设，最大限度地满足学生的个性化需求，落实在高校中开展创新型校园文化体系建设工作，将创新精神合理融入到校园文化中，让学生在这一潜移默化过程中加强对创新知识的关注，从而促进其发展。[3]

当高校在引导校园文化工作中要始终关注提升教师的专业性技能以及综合素质，确保组织一支专业师资力量雄厚的队伍，让学生始终处于一种良好的引导背景下，提升综合素质。学生自身的个人思想观念其实也在很大程度上代表了学校的整体文化建设，因此，高校要坚持由简到繁以及由个人到群体的形式来显著提升管理。当高校引导教师提升自身管理能力以及树立现代化教学观念时，要进一步落实优化校园资源配比，开拓学生视野，促使学生处于良好学习氛围中提升自身能力。[4]

3.2 网络文化和思想政治教育协同创新优化

其次，网络文化和思想政治教育协同创新优化。校园网络文化建设工作的开展也是至关重要的，它将会促进思想政治教育质量的提升，在以往思想政治教育工作中教师只是单纯的注重采用传统的教学手段进行授课，在这一背景下导致学生的知识面较为狭窄，还存在着部分学生对思想政治教育工作产生抵触心理，认为学习过程枯燥乏味，未能形成学习主动性和积极性，也不能将在课堂中学习的理论知识应用到实际。并且在传统的网络教育工作中还会存在着各种多样化的信息，当学生在观看到一些不健康的信息时，很有可能会导致学生思想观念偏离，所以作为一名合格的教师要以一种正确的眼光看待这一问题，并实现将思想政治教育的职能合理引入到网络中，为学生开展有效过滤，促使学生在网络当中接受更多的绿色知识，避免受到其他负面数据信息的影响。与此同时，在校园网络中应积极为学生建设良好交流平台，让学生们在该交流平台上发表自身建议以及看法，促使学生之间相互交流沟通，教师也应参与其中，对学生存在的疑问进行有效处理，让学生形成良好的学习意识，提升学习能力。[5]

3.3 社团文化和思想政治教育实现优化创新

最后，社团文化和思想政治教育实现优化创新。在当前素质教育不断深入的背景下，各高校更加注重采用多样化的教学形式为学生提供专业化教学，其中各种社团在高校中诞生。社团存在的价值主要是为了丰富学生的日常生活，让学生对各项学习产生热情和主动性，促使校园文化更加丰富多样，并且社团是校园文化活动的参与者之一，也是校园文化的关键组成成分，因此作为高校的管理人员和教师要注重采取有效手段加强社团的管理工作，通过这种手段来促使校园文化建设工作更加具有规范性。除此之外，高校校园文化建设主要包括两大方面，也就是物质文化以及精神文化，在后续校园文化建设工作中要落实传承以及发扬优秀文化，还要实现文化创新，顺应社会的发展，跟上社会发展潮流来更新各文化。校园文化会对学生的健康成长以及各项学习产生影响，对社会文化的发展也有着促进作用，这就需要注重社会主义建设，继承我国优秀文化，并采用正确态度对待西方国家文化，合理借鉴其精髓，再结合我国的实际发展情况开展创新。[6]

4 总结

通过上述问题分析，我们充分地意识到注重高校校园文化建设与思想政治教育互动的重要性和必要性。两者具有相同的使命，并且都会体现出学生的主体地位，实现引导学生在学习以及生活中提升综合素质以及形成正确“三观”，促使学生有更加广阔的进步空间。在社会快速发展的背景下，我国需要更多专业性技能较强、综合素质较高的优秀人才，而高效文化建设以及思想教育工作的开展以及互动，将会为我国输出的更多优秀的人才。与此同时，教师应在高校中注重反馈信息来优化互动形式、实现网络文化和思想政治教育协同创新以及社团文化和思想政治教育优化创新，为营造一种良好的文化氛围以及促进学生的全面发展奠定坚实的基础。