项目教学法在中职机械制图教学中的应用

高 波

(长阳职教中心，湖北 宜昌 443500)

1 项目教学法的重要意义

对于中职学校的机械制图教学模式来说，项目教学法的应用范围较广，不仅可以有效地提高学生对机械制图相关知识的了解，还能够在日常的生活中充分地调动起学生学习的热情，主动进行学习探讨，从而激发学生学习的主观能动性，对于培养学生发散的思维以及创新意识有着良好的推动作用，因此中职学校教师在进行教学的过程中，对项目教学法十分偏爱，以此来帮助学生构建一个完善的知识网络体系，从而为学生积累下深厚的理论知识，帮助学生熟练地掌握技巧。

2 项目教学法的概念

项目教学法作为一种新兴的教学模式，它与传统的教学方法有着很大的区别，在进行项目教学的过程中，老师不再是知识宣讲的机器，而是以与学生同等的身份共同探讨理论知识，并且成为学生在实际过程中的引导者与帮助者，通过项目实施，潜移默化地将理论知识灌输给学生，这样能够有效地消除学生与教师之间的间隔，使教学效率更高，同时在进行理论学习与实践操作的过程中，学生会对自身的问题进行梳理和补充，并且向老师提出相关的问题，老师可以通过自身深厚的经验积累，引导学生通过自己的努力获得知识，这对于学生熟练掌握技能起着良好的润滑作用，同时也能够及时地发现学生自身所存在的不足，让老师时刻根据学生特点改进措施方法。

3 相关应用措施

3.1 课堂讲解应用

教师在课堂讲解机械制图的时候，采用项目教学法，能够将机械制图的所有概念梳理给学生。教师在课堂上应用项目教学法，通过构建一个完善的理论知识框架，让学生了解相关的理论知识，充分掌握理论知识的重点，进而掌握一些熟能生巧的小技巧，帮助学生少走弯路，提高学习效率。同时教师还可以利用这种方法进一步地调动学生的学习积极性，如果单纯地用一个复杂的机械图纸进行教学，那么很容易导致学生产生畏难的情绪，而项目教学法就可以将这一份复杂的图纸拆分开来，教师就可以由浅入深地按照绘图的步骤进行分化讲解。这样学生就能够跟进老师的步伐，形成自己对机械制图的理解，从而使教学质量稳步提升。

3.2 小组学习中的应用

在小组学习中进行项目教学法的应用，可以帮助学生将所学到的理论知识用于实践操作之中，项目教学法将整个机械制图的理论知识进行概括与完善。学生通过课上学习，已经对理论知识有着一定的记忆和了解，那么在小组合作的过程中，就会将这些知识用于实际，而且同学之间还会相互磨合与竞争，以此来共同完成机械制图的任务。在这个过程中通过项目教学法让小组成员之间相互学习相互激励，从而形成一种良性循环的氛围，对于培养学生的动手能力和创新能力有着有力的推动作用。另外学生对机械制图的技巧有着一定的掌握的时候，就可以在电脑上进行实际的操作，由于工作较为繁杂，项目教学法就可以将一份图纸拆分成不同的部分，交由小组的每一个成员分工合作，以此来锻炼同学们的协同意识和合作意识。

3.3 学习效果展示中的应用

在经过小组合作之后，学生小组已经完成了机械制图的任务，老师就可以通过学习效果展示来对学生最终的学习成果进行总结与审核。在这一过程，中职学生难免会因为自身理论知识积累不足，或者实际经验不足而产生问题，这些问题对于学生构建自身的知识框架来说有着不利影响，因此学生可以针对这些问题进行总结，在小组内部讨论并且分享给其他小组成员，大家共同商讨，如果仍然无法解决，可以请求教师帮助或者上网查询资料，以此来提升学习效率。另一方面，对自身学习效果进行展示，可以造成小组成员之间的良性竞争，小组成员之间互相借鉴学习，明确自身的缺点与优点，从而形成一个互相评估体系，对自身的学习情况有着一个良好的认知。

4 结束语

综上所述，项目教学法能够有效地提升机械制图教学的质量，对于中职学校的教学体系改革来说有着有力的推动作用。因此中职学校在深化教学体制改革的过程中，加强生本教育选择性适用项目教学法，以此来实现自身的教学目标。