小学合唱社团的实践训练策略微探

孙瑞君

摘要：如何在小学合唱社团的实践训练当中获得良好的效果？首先训练人员要具备合理的训练理念，明确学生在实践训练当中的地位，在理念指导下进行详细的训练开展。关于合唱训练内容的选取，要以学生的兴趣作为基础，在兴趣激发之下，学生才有坚持下来的动力。合唱的重要精神就是学生之间的团队合作意识，有了合作意识他们才能为了目标任务不懈努力，才能与他人开展恰当的“融合”，关于实践训练的最终效果还是需要在实践当中得到检验。

关键词：小学;合唱社团;实践训练

中图分类号：G623.71文献标识码：A  文章编号：1003-2177（2020）14-0103-02

0引言

注重对小学合唱社团的实践训练，是合唱社团开展的过程中的重要环节。要想收获良好的效果，在小学音乐课堂上教师开展的合唱教学与社团合唱训练之间的联系需要更加明晰，在相互之间的联系之下训练效果将更加明显。由于是在小学阶段开展的活动，促进学生价值观念的形成也可以被纳入其中。

1训练人员需要具有合理的理念，掌握适当方法

对小学合唱社团进行指导的社团训练人员首先要有先进的训练理念，及时发现训练过程中的问题以及思考什么样的训练方法才是合适的，有助于获得良好训练效果的[1]。合唱社团的训练人员可以是有经验的社团工作人员，也可以是音乐教师。对于社团工作人员来说他们熟悉合唱社团工作流程，知道社团顺利运作需要哪些促进因素;音乐教师具有更加专业的能力，在专业素养支持下，训练内容及方法的选择也会更有针对性。训练理念，即训练人员在训练过程中应当持有的观念，有什么样的训练理念直接影响了具体的训练方法选择。如何才能具有合理的教学理念？当下教育教学提倡素质教育观，即以学生为中心，培养全面发展，具有创新实践能力的学生。如何在合唱实践训练中具有适宜的理念？要求训练人员关注到学生的发展需求，合唱社团训练中就是合唱学生能够团结协作，共同完成既定目标，在参与合唱活动中实现个人能力的提升。除此之外，要想实现有效的训练结果，训练人员需要进行实时反思，日常训练过程中关注学生训练过程中有哪些进步，有哪些是需要进行改善的部分，定期进行反思总结，根据问题寻找解决方法，总结出经验，从而实现个人训练能力的提升，在接下来的工作中能够为合唱社团提供更加有效的训练方法。

以小学歌曲《我们是共产主义接班人》为例，歌曲最重要的是能够表达出情感，合唱社团训练人在训练学生们这首歌曲的时候需要秉持的理念就是如何让学生能够唱出接班人的高涨热情，传达少先队员对成为接班人的美好憧憬。训练者要在日常训练时就关注到学生合唱时情感表达，反思出他们无法实现情感表达的原因，从而掌握合适的训练方法。

2合唱训练要以学生兴趣为中心，选取适当内容

小学阶段的学生容易受到新事物的吸引，一旦这些新事物是他们感兴趣的，就有可能使其坚持下去，持续进行相关活动。因此，只有从学生兴趣出发，利用新事物的吸引力，从而促进合唱教学效率提升。首先就是寻找到小学生的兴趣点，唱歌是一件充满情绪情感的事件，假如选择旋律优美动听幽默风趣的歌曲，自然会使人心情愉悦，这对于小学生而言效果更好。他们对节奏的掌握也许不太熟练，但是这并不妨碍继续学习的动力，因此，所选的合唱内容可以是一些节奏性强的歌曲，歌曲的节奏将更有带动性，能够激发学生们学习的欲望。其次，合唱可以增加一些融合动作，特定歌词配上整齐划一的动作在合唱表演时将更有感染力，听众也会因此融入歌曲的情感氛围中。动作也能表现独属于学生的灵动，展现他们的童真，增强合唱学生之间的合作意识。

如何寻找出学生兴趣点，并且按照兴趣点安排合适的合唱训练内容？在实践训练过程中，社团实践训练领导者要研究学生心理发展阶段特点，增强专业知识，以阶段特点作为基础，让学生积极参与进来，为了共同的目标团结一致，从而选取出适宜的实践训练内容。还可以和学生们进行适当访谈，询问他们的意见，这也能够充分表现出“以人为本”的学生观，参照学生们的意见，更有可能与学生兴趣相符。

三年级下册《老爷爷赶鹅》是一首风趣幽默具有农村生活气息的轮唱式二声部歌曲，歌曲中“给我跳个舞，送你一对鹅”充分表现出歌曲欢快的情绪，对于小学生来说这些快乐是他们正在享受的过程，在合唱实践训练中也能逐步让他们学会发现身边乐趣，培养个人积极乐观情感狀态。课本中还有两套动作，是符合歌曲内容而选取的，在训练时可以融入进来，展现学生们的活力，激发他们的兴趣，感受到正在参与的活动的乐趣。

3注重加强合唱社团团结意识，培养学生之间的合作精神

合唱要保证每位学生的音调都在一个频率上，对于乐曲的掌握也要求极致到位，这其中参与合唱的学生们之间的默契起着关键作用，因此，要想合唱教学顺利开展，应当培养学生们的集体意识，促进他们的团结合作精神的培养[2]。如何培养学生之间的团结意识？首先就是多次进行合唱练习，让学生熟悉其他人的唱歌特点，先适应合唱整体氛围，然后才能在合唱时及时做出恰当回应。熟悉学生的歌唱风格，也能进行合适的分工，安排好每个学生一首歌应当唱的部分，比如哪些学生更有凝聚力，在团队合作中更能使其他人信服，就可以安排领唱任务。其次，就是进行团结教育，可以进行口头提醒，也可以通过组织班级活动的形式增强学生之间的凝聚力，包括不定期开展班级集会活动，组织合唱节目，参加合唱比赛等等。社团合唱也可以同课堂合唱进行融合，即在课堂合唱教学过程中就注重对学生团结意识的培养。社团中总的说来还是以学生为主导的活动团体，这就要求有足够的纪律对学生形成约束力，否则要想形成团体意识存在一定的难度，但是在课堂教学过程中就不一样了，教师在课堂上起着教学领导人的作用，对于学生来说教师是一个十分值得信服和依赖的人，从而不自觉地就向老师看齐，听老师的话。在小学音乐课堂中音乐教师有意识的对学生之间合唱团结意识进行培养，向他们讲述自己在合唱中的作用以及伙伴在合唱中的地位，让他们认识到不论是自己还是其他人都是合唱开展过程中不可或缺的一部分，无法被替代。同时，还要树立学生们的目标意识，给出既定目标，安排好每一个人的任务，学生向着目标开展集体活动，指导目标设置的重要性，完成可以获得什么，在统一目标统一意见支配下学生才能更好地进行合作[3]。

以小学二年级上册中《劳动最光荣》为例，利用这次机会，小学音乐课堂合唱教学时可以向学生们传递劳动精神，树立劳动光荣意识，一旦学生都同意这一观点就会利用歌曲表达个人心理世界，所有的学生都将劳动放在重要地位，才会在实践训练时按照既定内容进行良好协作。实践训练人员需要明确，合作不但对学生完成合唱任务有着重要意义，在其他与他人相处过程中，有效的协作是顺利完成任务的前提，才能促使目标的实现。教师要牢固树立为学生发展开展教学的初心，各种教学内容、方式等的选择都要尽可能有效。

4合唱社团的实践训练最终要归于实践，在现实中检验效果

在小学音乐课堂开展合唱教学是为了提升学生们的合唱技能，通过合唱的方式扩大歌曲情感表达，唱出气势，但是合唱是一项需要实际进行操作的课程，不仅需要学生动口，还需要在人前展示，因此，小学音乐课堂需要关注合唱教学的实践，合唱社团中是将有共同兴趣爱好的学生组织起来的团体，能够给学生提供一个良好的实践平台。在音乐合唱课堂教学中，教师还要注重在合唱实践中按照学生们的表现反馈情况进行及时评价，教师反思自己的教学过程。实践教学，可以由社团安排一些合唱比赛，或者合唱展演，合唱比賽就是在有规则的情况下制约学生行为，增加压力，从而考验学生的心理素质。合唱展演活动相对自由，在众人面前进行表演，训练学生舞台表演能力。实践教学的开展一方面是为了锻炼学生们的合唱表演技能，掌控适宜的舞台气质;另一方面为专业音乐教师提供一项考核方式，教师按照学生在实践当中的表现情况进行评价，清晰认识到每位学生的长处与不足，从而为进一步教学活动的开展安排合理计划，尤其要注意在合唱学习中表现较差的学生的情况，也许他们存在的问题在其他学生学习过程中也会出现，因此，教师就需要有针对性地进行问题改善，以此来实现音乐课堂教学有效性的实现与提升，促进合唱社团整体实践水平的提升。

以小学五年级下册第一单元歌曲《田野在召唤》为例，社团可以开办“歌唱美丽大自然”主题活动，让学生通过学习歌曲表达出个人对大自然美丽的欣赏之情，在校园内进行表演，活跃学校氛围的同时检验合唱实践训练效果。主题活动还能形成良好的带动效应，让更多的学生意识到自然的魅力，从而加入呵护自然行列当中。在主题活动开办过程中，训练人员要进行详细观察，寻找出平时训练时没有发现的问题，从而实现合唱实践训练效果和质量的提升。

5结语

在小学合唱社团的实践训练开展过程中让每一个学生都意识到本人存在的意义和价值，树立合适的训练目标，在统一目标引领下，参与社团合唱实践训练的学生将更有目的意识，不会偏离主题，彼此间相互交融，为了共同的任务不断奋进、努力。

参考文献

[1]方慧红.小学合唱社团的实践训练策略微探[J].当代家庭教育，2019（10）：182.

[2]马可.小学合唱教学实践探究[J].黄河之声，2019（8）：101.

[3]王志娴.重梯队建设，促合唱社团飞速发展[J].北方音乐，2019，39（1）：187-188.

（责编：杨梅）