小学语文中高段阅读教学的相关策略分析

袁丽萍

摘 要：对整个语文教学来说，阅读教学是非常重要的，也是极为核心的内容。小学时期，同学们要想深入理解课文，并增强自身的语言表达能力，必须拥有熟练的阅读技能。因此，作为小学语文老师，必须注重对同学们的阅读教学作为核心的内容，经常激励他们展开自主化阅读训练，不断提升阅读教学效果。本文探究如何开展小学语文中高段阅读教学。

关键词：中高段阅读教学;小学语文;策略研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）32-0127-02

【Abstract】 For the whole Chinese teaching，reading teaching is very important and also the core content.In primary school，if students want to deeply understand the text and enhance their language expression ability，they must have proficient reading skills.Therefore，as primary school Chinese teachers，we must pay attention to the students reading teaching as the core content，often encourage them to carry out independent reading training，and constantly improve the effect of reading teaching.This paper explores how to carry out primary school Chinese reading teaching.

【Keywords】 Middle and high reading teaching;Primary school Chinese;Strategy research

對于小学语文教学而言，其中一项极为重要的教学内容就是阅读教学。同学们经过有效的阅读，可以培养良好的语感、将自身的语文思维发散、将自身的语文技巧丰富，学生通过阅读不只是能够丰富自身的语言技巧、发展语文思维、养成良好的语感，而且还可以激发以及培养自己的思想感情。因此，教师一定要按照小学生的年龄特点，制定出科学合理的教学方案，从而使得小学语文中高段阅读教学实现有效地开展。

1.当前小学语文中高段阅读教学的情况

（1）学生缺乏阅读的兴趣

现阶段，我国科学技术发展极为迅猛，因此，在阅读的方式上有了越来越多的选择，同学们可以通过语文课本来阅读，也可以利用iPad、电脑、智能手机等途径展开阅读，与之前有很多的不一样，现在同学们可以随意选择自己喜爱的阅读材料。然而，虽然现阶段阅读的途径变得越来越广泛，但同学们的阅读兴趣提升的并不明显，阅读数量也没有很大的增长，有时还会呈现下降的趋势。致使此种状况产生的原因，就是近些年互联网技术的飞速进步，出现了越来越多的综艺节目以及网络游戏，很大程度上冲击了同学们的感官，引起了大多数同学的喜爱及追捧，最终致使同学们深陷其中，无法静下心来去阅读书籍。

（2）缺少明确的阅读目标

就目前来看，我国应试教育盛行，由于小学升初中的考试压力，大多数的老师都比较轻视阅读教学，并不会在阅读教学期间设计有效的教学方案，都是将归纳文章大意和划分文章段落的方法教给同学们，并不会去进行细致的内容剖析。除此之外，针对性阅读训练也不能够有效地展开，因此，很难提升同学们的阅读水平。

（3）学生阅读的习惯不规范

要想切实培养同学们的阅读习惯，仅仅依赖于课本内容以及固定的课堂时间是不行的，各位家长也要做出有效的行动，必须配合老师共同进行有关的教学活动，这样才能够使同学们良好阅读习惯得以养成。目前来看，具体阅读课堂上，同学们只是因为老师的监督才会去阅读课本上的内容，放学回家后，还有其它的任务要去完成，比如，美术班、钢琴班等，这样一来，所拥有的课外阅读时间被大量的缩减。另外，同学们实际进行阅读时，基本静不下心来，不能够透彻理解文中内容，致使他们的阅读能力并不能有效地提升。

2.提高阅读教学水平的策略

小学语文的教学过程中，其中一个关键的内容就是阅读教学，同学们有了充足的阅读量之后，就可以非常轻松的应对学习期间所遇到的困难，而且，还能够有效地提升同学们对语文的兴趣，通过国内外优秀作品的阅读，还能够将他们的阅历提升，所有的语文老师都知道阅读的重要性，可是如何将阅读教学做好却都没有一个很好的方案，接下来本文将阐述一些提升阅读教学效果的方法。

（1）让学生打好阅读基础

对于高段阅读来讲，基本上都有很长的篇幅，同学们在开展具体的阅读将经常出现各种各样的问题，要想让同学们更加透彻地了解文章内涵，一定要重视词汇的把握程度。例如，在学习统编版六年级语文下册课文《鲁滨孙漂流记》这一课的时候，老师首先要将本节课的重点词汇都整合起来，如寂寞、凄凉、桅杆、前所未闻、荒无人烟等一系列相关词汇，让同学们熟读并理解其含义，这样一来，在接下来的课文讲解中同学们学习得更加顺畅。另外，对于小学高段阅读来讲，可以说是为后期的阅读学习打基础，因此，应该经常向同学们讲解一些经常见到的成语，以此保证同学们后期的学习中可以更好地理解其它文章，有效提高学习效率。

（2）培养学生阅读的兴趣

兴趣是使人们上进的动力，同学们将阅读当作自己的兴趣之后，才能够更加积极地参与到阅读教学中。所以，在小学语文中，对于高段阅读教学而言，必须通过有效的方法将同学们的阅读兴趣提起来。可是，如何才能够把同学们的兴趣激发出来呢？首先，老师必须构建适合阅读的氛围，使同学们能够真正地认识到阅读的好处，以此让学生慢慢地爱上阅读。小学同学年龄小，好奇心强，且认知能力也是有局限性的，不能够有效地展开自主联想，所以，老师必须构建合理的情境让他们融入其中。例如，在学习统编版六年级语文上册课文《狼牙山五壮士》时，老师可以通过多媒体设备播放一些相关影音以及图片，并通过自己的生动讲解激起同学们的爱国之情，同学们的热情被激起之后，这时他们就会带着相关的情绪认真地进行阅读，经过前期的铺垫，也能够更好地理解文章。