小学语文作文教学中的生本教育探析

汤凤兰

摘 要：教育改革的进一步深化背景下，小学语文作文教学中教师要创新观念，将生本理念融入到作文教学中去，改善传统教学中的不足，这是促进学生良好学习发展的重要举措。基于此，本文先就小学语文作文教学中的生本教育的问题进行阐述，然后就作文教学中生本教育的措施详细探究。

关键词：小学语文;生本教育;作文教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0154-02

【Abstract】Under the background of the further deepening of education reform，teachers in primary school Chinese composition teaching should innovate ideas，integrate the student-oriented concept into the composition teaching，and improve the shortcomings of traditional teaching，which is an important measure to promote students' good learning and development.Based on this，this paper first expounds the problems of student-based education in primary school Chinese composition teaching，and then explores in detail the measures of student-based education in composition teaching.

【Keywords】Primary school Chinese;Student based education;Composition teaching

小学阶段的作文教学是一个难点，对学生而言也是学习的难点，面对当前教育改革发展的阶段，教师就要注重在作文教学当中采用新的教学理念以及方法，从整体上促进学生作文写作能力提升。将生本教育的理念和作文教学进行有机结合起来，改变传统教学的方法，从而促进学生作文学习能力的有效提升。

1.小学语文作文教学中的生本教育的问题

从当前小学语文作文教学中生本教育的情况能发现，其中还存在着诸多问题有待解决，从以下几点可一窥究竟：

（1）作文教学人文教育的缺乏

小学是学生学习的基础环节，语文作文教学中教师要注重和新课改的要求相结合，充分重视生本教育，让学生在作文学习当中有更多的收获和发展。作文教学当中教师要注重在人文教育方面加大力度，促进学生综合素质提升。但在具体的作文教学来看，教师没有注重从人文教育上加强认识，作文教学中只注重对学生作文技巧的讲述，而忽视人文教育的内容呈现，这对学生人文素养的提升就会产生阻碍。

（2）作文教学没注重生活引导

小学阶段的学生年龄相对比较小，生活阅历比较少，作文写作的时候学生常常会不知如何下笔。作文课堂中教师对学生没有进行生活引导，学生在写作的内容上和生活实际状况相脱离，这就不利于学生写出真诚的內容，写作的思维情感也无法有效的发挥。

（3）教师缺乏对学生阅读指导

作文的写作过程中会运用到诸多的素材，而素材的积累就成为学生写作能力提升的重要促进力量。但具体的教学中教师没有在学生阅读指导方面加强重视，学生缺乏阅读材料的积累，写作时无素材可用，这就必然会影响学生的作文写作质量。

2.小学语文作文教学中的生本教育的措施

语文作文教学中加强生本教育，这就需要从多方面实施措施，从以下几点要加强重视：

（1）作文教学融入生活内容

对学生开展生本教育这就要能将生活中的内容和学生作文写作相联系，拉近学生和生活间的距离，这样才能有助于引发学生共鸣，促进学生深入到作文写作当中去。生活是学生写作的源泉，只有让学生认识到生活和作文写作之间的关系，引导学生运用生活化的内容来填充作文，才能表现出生活化的作文内容。教师在作文课堂教学过程中，需要充分重视挖掘学生写作的灵感，以生活为引导让学生能够在写作当中展现出活力，表达自己的生活感悟，让学生进入到生活当中去，通过生活的思维进行创作，这样才能有助于提升学生写作的能力。学生的作文写作过程中所运用的素材都是从生活当中而来，教师在作文教学中要将教学的方向转向学生的生活，注重关注学生的生活，引导学生从生活的角度出发进行收集写作的素材，从而为作文写作奠定基础。作文教学中培养学生观察生活的能力是比较重要的，注重学生发散思维积极培养，鼓励学生自主思考，将生活的素材加以科学化运用，才能有助于促进学生作文写作能力提升。

（2）激发学生写作的积极性

作文教学当中对学生实施生本教育，这就需要注重激发学生写作积极性，让学生主动的进入到作文写作环境中去，突出学生写作的主体作用，发挥学生写作积极性。教师在作文教学中对学生有着引导以及指导的作用，只有让学生认识到写作本质，消除学生对作文抗拒的心理，才能真正调动学生写作的热情。教师在作文课堂中对学生要采用积极鼓励的方式，以兴趣为动力来驱动学生写作，让学生表达出自己最为真诚的情感。如通过生活实践的方式，带领学生进入到社会实践活动中去，让学生体验实践活动的价值和快乐，然后为学生拟定主题让学生进行写作，这样的方式就能让学生容易获得写作的素材，激发学生写作的热情和积极性。提高学生作文写作的能力水平，需要教师在具体的教学当中采用创新的方法，融入创新的观念，为学生可持续学习起到积极促进作用。作文的写作教学当中，教师要以多样化的方式调动学生参与写作的积极性，可将新型的教学技术和写作教学相结合，为学生呈现动态化的情境，激发学生写作灵感，为学生写作提供动力。如将多媒体技术加以科学化运用，发挥多媒体技术应用作用，为学生呈现动态化的视频内容，促进学生在观看后提高写作动力。

（3）拓展阅读途径丰富学生写作素材

小学阶段的语文作文教学中，将生本教育贯彻始终，就需要教师为学生提供良好的学习途径。通过拓展学生阅读的途径，以丰富学生的写作素材为目标，让学生从阅读当中积累素材，这就能为学生写作奠定基础。教师可为学生提供课外阅读的内容，让学生通过课外读物来了解大千世界，感受文学的魅力，学生在阅读过程中思维就会逐渐的成长，对学生写作也能产生潜移默化影响。课外读物的选择要能和学生的实际学习状况紧密结合起来，让学生在阅读中产生深刻的感触，这样才能激发学生写作的欲望。对此，教师可为学生以任务设计的方式，如在课外阅读中对事件内容以及任务的特色进行描述，通过这样的练习，就能逐渐让学生形成写作记录的习惯，长此以往能提升学生阅读的能力水平。

（4）作文修改提升学生写作能力

小学语文作文教学当中为能提升学生的写作能力，实现生本教育的作用，教师就要对学生有效引导，让学生参与到作文的修改活动中去，好的作文是不断修改得来的，要让学生能从修改当中来了解自己的不足之处，不断的修改就能提高学生写作的能力。生本的理念下教师要在学生修改作文的时候多给予鼓励，帮助学生树立起学习的自信，可通过多样化评价的方式，对学生修改后的作文给予肯定，并提出适当的优化建议，从这些层面得到了强化，就能为提升作文教学质量奠定基础。

（5）注重合作促进学生写作思维发展

小学生的生活经验比较少，思维的发展不成熟，所以在具体的写作过程中就难免会遇到诸多的难题。教师在写作教学过程中就要以学生思维发展为目标，在写作教学当中通过创新方法的运用，调动学生参与学习积极性。如通过合作的方式促进学生写作思维的发展，让学生之间形成合力，发挥各自的优势，在交流讨论当中形成思想的碰撞，从而激发学生写作的动力。教师在写作课堂中为学生分组，设置相应的写作话题，引导学生通过就话题的讨论以及记录讨论的内容，作为写作的素材，这就能有助于提高学生写作的积极性。如教师为学生设计“善良之人的福报”的话题内容，让学生对生活当中遇到的善良的人的特点以及故事进行讨论，调动学生写作的动力，学生在实际探讨当中就能将写作的思路理清，从而有效提升写作的质量，促进写作教学目标实现。

3.结语

小学语文作文教学是促进学生综合素质提升的重要动力，学生在作文写作中会遇到各种各样的困难，对此教师只有结合学生的实际学习状况，采用科学有效的方式进行引导，让学生的主动积极性在作文写作中充分发挥出来，这样才能有助于促进学生写作能力提升。通过作文教学中生本教育的融入，让学生的主体作用充分发挥，学生作文的写作能力有了很大的增进。

参考文献

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