高中政治教学中学生综合能力的培养策略

张文斌

摘 要：当前社会发展离不开科技的创新，创新型人才的培养是高中教学的核心任务，在政治教学中教师要认识到创新人才培养和教育之间的关系，教师课堂教学方式会对学生的发展产生直接的影响。在思想政治教学过程中教师要从关注知识过渡到关注人，以培养学生健全的人格为核心。本文主要分析高中政治教学中学生综合能力的培养策略。

关键词：高中政治;中学生;综合能力;培养策略

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）35-0109-02

【Abstract】The current social development can not leave the science and technology innovation，the innovation talented person's training is the high school teaching core task，in political teaching，teachers should be aware of the relationship between the cultivation of creative talents and education，and classroom teaching methods will have a direct impact on the development of students.In the process of ideological and political teaching，teachers should change from paying attention to knowledge to paying attention to people，with the cultivation of students' sound personality as the core.This article mainly analyzes the high school politics teaching in the student comprehensive ability training strategy.

【Keywords】High School Politics;Middle School Students;Comprehensive ability;Training strategy

随着新课程改革的不断推进，当前的教育更加注重学生综合能力的提升，应试教育模式下只关注分数的教学早已无法满足学生的发展所需，现阶段必须要落实素质教育，注重学生学习潜能的激发，培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。思想政治学科作为高中教学的重要组成部分，对于学生人格的塑造和思想道德水平的提升有着十分积极的作用，教师必须要走在新课程改革的前列，发挥政治学科的作用，通过政治学习培养学生正确的三观。新课程改革更加重视学生探究能力、合作能力、自主学习能力的培养，教师需要创新教学方式，引导学生进行学习，切实培养学生的综合能力，实现高中政治教学的最终目标。

1.解放學生思想、不断开阔创新

（1）创新教学观念，提升自身能力

高中时期的政治学科涉及到了经济、政治、文化、哲学这四个方面的知识，其中零碎的知识点较多，牵扯到的内容十分广泛，在日常教学过程中，说教式的教学模式早已无法满足学生的学习需求，教师必须要紧随新课程改革的步伐进行创新，及时转变自己的教学观念和教学方式。课堂学习是学生提升自身知识储备量最为有效的途径，教师在此过程中发挥着十分重要的作用，现阶段教师必须要明确自己的责任和义务，将课堂作为培养人才的主要场所。当前社会发展离不开科技的创新，创新型人才的培养是高中教学的核心任务，在政治教学中教师要认识到创新人才培养和教育之间的关系，教师课堂教学方式会对学生的发展产生直接的影响。高素质高水平的教师才能够带领学生更好的学习，在教学过程中教给学生新的思想观念和方法，激发学生的学习积极性，培养学生的创新意识和创新能力。因此，教师必须要树立终身学习的目标，在教学之余学习新的观念和知识，丰富自身的知识素养，提升自身的综合能力。

（2）营造和谐的学习环境，引导学生创新

传统的课堂教学模式之中，教师完全处于核心位置，学生在此过程中只能被动的接受，这样的学习过程中使得学生有着很强的压迫感，对于学生综合能力的培养也是极其不利的，教师必须要创新教学模式，营造一个积极和谐、宽松愉悦的学习环境，在此过程中和学生建立良好的师生关系，做到尊重学生的个性和差异，关心爱护每一位学生，能够平等的对待学生，对于学生提出的新看法和新观点要做到耐心的倾听，不能打击学生的积极性，让学生失去独立思考的能力。在学习“消费观”这一部分内容的时候，有的学生可能会有自己的看法，怎么样树立正确的消费观念是本节课的重点，教师需要引导学生积极的思考，鼓励学生提出自己的疑问，在学生提出问题之后，教师要肯定学生标新立异的思想，另外还要保护学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习积极性，鼓励学生大胆创新，打开学生思维的广度和深度。

2.注重自主合作，培养探究能力

新课程改革更加关注学生，倡导提高学生的学科核心素养，培养学生的自主学习能力，让学生在今后面对实际问题的时候，能够快速联系所学方法，找到解决问题的关键。在高中政治教学中，教师要注重学生自主合作探究能力的培养，将此贯穿于高中政治教学的始终，教师要积极的引导学生，让学生成为课堂学习的主人，教师不能限制学生的思考，要给学生留出充分的时间和空间，发挥学生的主观能动性，让学生独立思考。教师可以组织学生开展小组合作学习，让学生以小组的形式进行探究，在此过程中发现问题、提出问题、解决问题，这样才能够让学生成为学习的主体，有效提升学生的解决问题能力，将学生培养成适应现代社会发展所需的高素质人才。在高中思想政治教学中，教师可以用问题引导学生思考，开展多样化的课堂教学，在教学方式的选择上要满足学生的兴趣爱好，教学方式需要做到灵活多变，还要充分考虑到学生的差异性，进行合理的指导，让学生在此过程中学会思考、合作、探究，切实培养学生的综合能力。

3.培养知识迁移能力，提升学习效率

（1）进行学习内容的迁移

高中时期的政治学科知识体系是相对完整的，旧知识和新知识之间存在着一定的联系，学生必须要进行内容的迁移才能够构建完整的知识体系。在日常教学过程中，教师在讲授新知识的时候要带领学生复习和回顾旧的内容，让学生在新旧知识之间建立起一个联系，这样才能够进行知识的内化，实现学科知识的迁移，让学生在学习新知识的时候能够回顾旧的内容，构建完整的知识体系。政治学科属于社会科学，我们不能将政治学科作为一个独立的学科，需要建立起政治学科和历史、地理等学科之间的联系，找到政治学科和其余社会科学学科之间的关系。教师可以充分利用其中的普遍性和一般性进行教学，引导学生进行知识的迁移，从而通过政治学科的学习提升学生文史类的学科能力。

（2）进行学习能力的迁移

新课标中明确的提出高中政治学科要注重学生学科能力的培养，在此过程中教师要转变自己的教学观念，能够打破传统的教学方式，充分发挥学生的主体作用和自身的主导作用，带领学生进行能力的迁移，让学生在学习政治学科的时候，能够应用其余学科学到的知识、能力和方法。例如，在语文学科过程中掌握的阅读能力，就可以应用在政治学习过程中，还可以将在政治课堂上学到的理论知识应用在社会实践当中，在此过程中培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的全面发展。

4.立足教材实际，培养学生审美能力

高中时期的学生正处于思想观念成熟的重要时期，这一阶段的政治教学不仅仅是简单的知识传授和文化教育，更为重要的是要加强学生的思想道德建设，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在思想政治教学过程中教师要从关注知识过渡到关注人，以培养学生健全的人格为核心，在日常教学过程中提升学生的审美能力，能够具备正确的价值观念。教师可以将高中政治学科作为社会文化的再生和延续，在教学过程中引导学生掌握时代精神，培养学生与时代发展相适应的思想观念和心理素质，让学生成为合格的社会主义接班人。在开展教学工作的时候，需要考虑到学生的审美需求，将美的内容和方法渗透到政治教学的方方面面，从而提高学生的审美能力，促进学生今后的成长和发展。

综上所述，在高中政治教学中培养学生的综合能力是十分有必要的。教师要认识到培养学生综合能力的重要性，在教学过程中进行教学观念和教学方式的创新同时，不断提升自身的教学水平和综合素质，引导中学生进行学习。教师要始终将学生放在课堂的核心位置，让学生能够了解时代发展的任务和使命，不断的进行学习，用知识武装自己，提升自身的综合素养，成为一个符合时代发展所需的全能型人才。

参考文献

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