幼儿教师音乐素养的提升策略

德吉

【摘 要】《幼儿园教师专业标准（试行）》要求“幼儿教师应具备一定的艺术欣赏能力，特别是音乐欣赏能力和音乐教育策略综合运用能力。”幼儿教师的音乐专业素养的高低直接决定了幼儿音乐欣赏和领悟能力的高低。为此，幼儿教师要在自身音乐素养方面下功夫，为培养具有音乐素养的人才奠定良好的基础。

【关键词】学前教育;幼儿教师;音乐素养;专业能力

基本的乐理知识是幼儿教师在幼儿园对幼儿施教的基本内容之一，通过渗透音乐文化，可以带给幼儿更好的情感体验，培养幼儿良好的身心素质发展。在提升幼儿音乐素养之前，教师自身要具备专业的文化素养，用自身的专业素养影响幼儿、指导幼儿，发挥音乐的整体魅力。但是，幼儿教师如何提升自己的音乐素养呢？本文进行了深入的分析，并提出了具体的提升素养的策略。

1.音乐教育理念牢固

教育理念主要是指教育发展的观念，是一种推动音乐教学向前发展的稳定的教育理念。在音乐教学中，幼儿教师要树立正确的教学理念，要坚持将音乐的魅力发挥出来，让幼儿在音乐的天地里享受音乐的滋养，提升幼儿的综合素养。幼儿教师要树立的教育理念是，要坚持以幼儿为教学中心，并在教学中为幼儿提供一定的教学情境，力争做到尊重幼儿的差异，并让幼儿理解音乐的精神内涵，提升幼儿对音乐的兴趣。

例如，在《熊跳舞》音乐教学中，我给幼儿们创设了这样的情境：熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大長得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，现在我给大家播放他们的音乐伴奏，它们要跟着跳舞啦！当听到一段音乐后，我问学生：“你们能说说这段是谁跳的吗？”幼儿们活跃起来：“这段是熊大大跳的，音乐节奏比较慢，符合熊大大的样子。”如此，在突出了幼儿的主体性特点后，他们不仅能积极主动参与到音乐学习中，还了解了音乐的节拍，提升了他们的音乐学习兴趣。

2.丰富扎实专业知识

幼儿园教师的音乐专业素养是教师从事音乐教学的基本前提。当然，在提升教师的专业素养之前，需要教师进行多方的学习与巩固。在实际发展中，我除了进行音乐授课外，还进行了网络在线专业知识的学习，并与一线音乐教师进行互动，学习他们成功的教学方式和方法，学习他们的成功教学理念。此外，在组织幼儿音乐欣赏活动时，可以通过介绍音乐背景、所用乐器、乐器用途等，让幼儿认识更多的音乐知识，提升他们的学习动力。

例如，在教学《小兔子乖乖》这首歌时，我先将这首曲子的故事背景讲给了幼儿：一天，兔妈妈要出门了，她将自己的孩子——几只小兔子留在家里，临走之前，兔妈妈不放心，教给他们预防大灰狼袭击的注意事项，并教给他们如何辨别大灰狼与妈妈。果不其然，在兔妈妈走出门后，不久，大灰狼果真来了，他不仅穿上了兔妈妈的衣服，还带上了和兔妈妈一样的假耳朵哦，还模仿兔妈妈的声音，小兔们差点被大灰狼抓住了。可惜，大灰狼还是没抓住小兔子们，大家知道兔妈妈是怎么教给小兔们分辨兔妈妈和大灰狼的吗？在幼儿好奇之际，我告诉他们，他们想知道的答案就在歌曲中。如此，我带领大家进行了歌曲的演唱。通过这样的教学形式，不仅提升了幼儿的音乐兴趣，还丰富了幼儿的音乐想象力。而最主要的得力于我之前的专业知识学习，成果学习了一些先进的教育方式。

3.增强幼儿音乐教育的反思能力

叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。”可见，教学反思对于教师专业成长的重要性，为此，在实际教学中，教师要尽力做到“音乐教学—教学反思—制定措施”。在实际教学中，我会与同事之间互相听课，并让同事给我指出需要改进的地方，我对同事提出的建议进行反思和改进。同时，我也善于聆听同事的授课过程，也通过在线学习的方式，学习成功的教学方法并为自己的教学所用。通过教学反思，我发现了自身在幼儿音乐教学中的实际问题，并将成功的教学方法运用在实际教学活动中。如此，不仅促进了我自身的教学动力，还提高了自身的专业发展水平。

总而言之，幼儿音乐领域教育活动的成效在很大程度上取决于幼儿园教师的音乐素养。要想提升幼儿园的音乐教学动力，幼儿教师自身要进行教学素质的改善和提升。教师的教学对幼儿音乐能力的发展具有非常重要的作用。在实际教学过程中，幼儿教师要树立正确的音乐教学观念，突出幼儿的主体地位，要激发幼儿的音乐学习动力。教师要丰富并扎实专业知识，为幼儿创设一定的学习情境，引起幼儿音乐学习的兴趣和注意力。幼儿园教师需要按照《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，不仅要提升自身的专业素养，还要不断提高自身的教学反思，不断进行教学尝试和创新，激发幼儿的音乐学习动力，提升幼儿的音乐素养。为学前教育事业的发展做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]王婷.幼儿园教师职后音乐素养现状及对策研究[J].大庆师范学院学报，2017，37（05）：154-158.

[2]王丽新.基于幼儿教师音乐素养提升的学前教育专业音乐课程整合的探索[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012（06）：286-288.

（作者单位：丹巴县城区幼儿园）