《道德与法治》与少先队活动有机结合初探

陈倩仪

【摘要】针对小学生的年龄、心理、兴趣等特点，结合学校丰富多彩的少先队活动，把《道德与法治》的内容巧妙地通过活动的形式，课程与活动进行全面、系统、有机结合，从而实现课程标准要求的培养学生良好品德、健全学生人格、提高公民素质等德育工作的核心目标。

【关键词】道德与法治;少先队活动;结合;初探

一、背景

我校地处广州番禺的繁华地段，学生家庭条件优越，学生年纪虽小，却也见闻广博。课堂上的“填鸭式”教育已不能很好地满足学生德育成长的需求，通过打造具有时代气息和生活气息的活动，在活动中有机渗透《道德与法治》中的内容，让学生在主动参与活动的过程中达到有效的教学效果。

二、构建系列活动，促进《德育与法治》的有效结合

（一）活动筛选

设计少先队活动，以培养学生良好品德、健全学生人格、提高公民素质等德育工作的核心目标为主线，多点开花，点面结合，相互交叉，螺旋上升，整个主线遵循学生的认知规律。为此，一方面发放调查表，了解学生感兴趣的活动，一方面向教师征集活动建议书，从学生和教师两方面齐头并举，保证活动既利于学生观察生活、观察社会，又利于学生获得对生活、对社会的积极体验，培养和发展学生的良好品德，并促进学生个性品质的发展，使学生成为既知法守法，又有爱心、责任心及良好行为习惯的人，从而促进《道德与法治》渗透的有效性和实效性。

根据学生的年龄特点和学校的实际情况，学校根据以上设想展开了调查，并对征集的活动进行了筛选。共拟定如下若干项活动：

资源循环;文明上网;节日文化;缅怀先烈;童心向党;齐心抗“疫”;和谐社区;扣好扣子;兼善文化节;羊城天盾;春满人间;快乐志愿;共筑中国梦等。

（二）讨论方案

活动筛选后，为了切实提高师生的参与度和积极性，把拟定的方案再发放至教师、学生及学生家长，让参与者开展讨论，从每一个活动的目的性、可行性等多方面展开热烈的讨论。

为了确保活动与《道德与法治》的核心内容和教育目标相一致，学校还采取了走进社区、走进村组、走进警所等方式，广泛征求社区、村组、警察等单位和组织的意见，进一步对活动内容进行充实、调整。

经过多方面多角度多层次的讨论，对拟定的方案进行了适当的补充、完善、调整、充实。

三、搭建实践平台，夯实课程与活动之间的紧密联系

活动方案由提出动议，到征集内容，再到讨论，为活动提供了切实可行的“纲”。依据这个“纲”开展活动，还需要搭建各种适合开展活动的平台。为此，学校针对每一个活动内容，均提前制定活动的具体方案，从活动人员、场地、内容、规模等进行了详细的策划。具体内容举例如下：

一是资源循环活动。为贯彻落实《广州市生活垃圾分类管理条例》，为深入推进校园生活垃圾分类工作，提高师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率，普及分类知识和法律条款，养成节约资源的良好风尚，促进校园生态文明建设，确定以“垃圾分类进校园，从小培养好习惯”为主题，明确以“将绿色环保系列活动与学校德育教育活动紧密结合，提高学生的文明素养和思想道德综合素质。联动学校和家庭，通过‘小手拉大手和教育‘一个学生带动一个家庭的方式，培育垃圾分类和节约资源的良好风尚，让资源回收循环再利用的观念深入人心。通过‘资源零浪费·旧物零抛弃——旧衣回收活动，激发学生的社会责任感和参与环保实践的自豪感。”为目的，由南阳里小学主办单位，由市桥田心社区居委会为指导单位，由广东衣起来环保科技有限公司为承办单位，具体活动方式如下：

1.学校提前通知學生和家长收集整理家中闲置的旧衣和废旧电池、过期药品等有害垃圾，活动当天由学生将收集整理好的旧衣或有害垃圾，携带至现场参与“旧物零抛弃·资源零浪费”环保体验活动。

2.现场回收活动。广东衣起来环保科技有限公司负责设置现场回收摊位，悬挂横幅、摆放易拉宝、现场宣讲等。

二是了解节日文化活动。

活动内容：

（一）说一说：通过晨会课、班会课、班队课。

1.说说相关的知识（端午节的由来、习俗;说说屈原的故事、诗词等）。

2.安全教育：进行端午节前的“安全教育”。如防溺水教育、放电信网络诈骗等。

3.开展“诵读经典，传承文化，润泽生命”活动。通过开展中华经典诵读活动，引导广大师生识经典、诵读经典、传经典，去增强爱国主义情感，提升文化素养，巩固思想基础，凝聚发展正能量。

（二）学一学：跟爸爸妈妈等长辈学习包粽子。

（三）走一走：与家长一起参与民间活动或走访名胜，了解习俗，充分体验节日习俗，感受传统节日魅力。

（四）访一访：开展“奉献社会”活动。

1.组织慰问学校三名困难学生：聊天谈心，送祝福、赠礼物。

2.动员学生积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动、慰问困难户和孤寡老人等活动，做"社区小义工"，践行行为规范、争做文明使者。

学生在老师的引导下，结合课本上提供的材料，通过以上一系列的活动，以端午节的文化内涵为核心，通过班队课、小手牵大手、经典诵读、向长辈学习、走进社区精心策划和组织形式多样活动的开展，让学生了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，既丰富了对端午节的认知，又构建了有关端午的知识框架，很好地实现了《道德与法治》的德育目标，进一步把未成年人培养成为道德高尚的人。

三是开展“‘疫样六一，‘童样快乐”活动。为了让孩子们过上“六·一”儿童节，并且过上一个特别的“六一”，学校利用兼善文化节之“六一”活动卖场，安排了学生以课室屏幕和广播系统为舞台，安排了歌曲热场：《你笑起来真好看》、校长致辞、钢琴弹奏、舞蹈、少年·能量唤醒操、防疫知识抢答游戏及各班自由组织活动等方式，既使学生加深了对疫情防控的了解，又巩固了疫情防控知识，使孩子们在特殊的疫情防控环境下依然能够参与中体验集体合作的快乐，以丰富多彩的活动形式，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有特殊意义、特别值得回味的六一儿童节。

四是开展以“弘扬法治精神、构建法治社会”为主题的中队活动。

一年级：主题为“未成年人思想道德建设之践行小学生守则，争做文明小学生”。

二年级：主题为“未成年人思想道德建设之安全出行，从我做起”。

三年级：主题为“未成年人思想道德建设之争当遵纪守法小公民”。

四年级：主题为“未成年人思想道德建设之告别不良行为，争当文明学生”。

五年级：主题为“未成年人思想道德建设之远离毒品，珍爱生命”。

六年级：主题为“未成年人思想道德建设之反对邪教，崇尚科学”。

（二）开展以“弘扬法治精神、构建法治社会”为主题的绘画比赛和手抄比赛。

一至四年级开展了绘画比赛;五至六年级开展了手抄报比赛。

通过以上活动，把原本老师头疼学生难懂的法律知识，以活动的形式得到了有效的渗透，通过活动，同学们进一步了解了自己的权利和义务，增强了自信心，提高了学法和守法的自觉性和积极性。

五是开展以“我志愿  我快乐”——红领巾学雷锋活动。为了落实贯彻习总书记“红领巾相约中国梦”“核心价值观记心间”“三爱三节”的重要批示，结合我校实际情况通过开展有特色的学雷锋主题活动，引导广大师生以自己的言行，建设勤俭节约、低碳环保的校园。并通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

活动采取校内和校外两种方式进行。校内的以中队活动的形式进行，即集队报数、出队旗、唱队歌、进行活动、总结、呼号、退队旗等。校外的以慰问并孤寡老人、采访社区的“新雷锋”，把外出活动内容再用动漫创作的形式进行再次展示等。引导学生由行动到创作，在行动与创作中不断反思，把雷锋精神铭刻于心。

四、及时反馈评价，促进学生良好品德的形成和人格的健全

每次活动结束，均安排国旗下讲话、班会课、少先队活动等时间进行进门的反馈，对活动中的亮点进行正面的评价，充分肯定学生在活动中的表现，并设立相应的奖励项目，进行隆重的颁奖仪式，对活动中的积极分子进行大张旗鼓的表彰，对学生产生强大的激励作用。

五、积极反思活动，及时调整活动的内容

在肯定学生的同时，也对活动的内容、形式、效果、影响等进行全面的反思，结合反思，及时调整即将举行的活动。除此以外，还充分利用班报、校报、校刊、学校宣传栏等阵地，把每一次的活动内容及时进行宣传，把无形的活动，再变成有形的图片和文字，再一次走进学生的心灵，对学生进行再一次的教育。

每一次活动，都是一次润物细无声的教育。恰当的教育方式，引导着学生一方面进行知识的构建，另一方面依据道德与法律构建个人的道德修养。不同的年龄阶段，参与不同的活动内容，把活动搭建成学生成长的阶梯，将“你要怎样”转变成“我要怎样”的學习模式，使学生成为活动的主人，在主动参与的过程中，学生的道德水平与法治水平不断提高。德育核心目标，在课程内容与少先队活动的有机结合中得以实现。