浅谈高中钢琴音乐赏析教学策略

张欢欢

（甘肃省渭源县第四高级中学 甘肃渭源 748208）

步入高中的学生学习压力在增大，学习负担的增重不利于学生的心理健康和学习，因此需要通过科学的方式来帮助学生减缓压力，让学生能够以最佳状态学习，从而促进学生的有效学习。高中音乐的教育是减轻学生压力的一个学科，特别是钢琴音乐的鉴赏中，聆听优美的钢琴声能够让学生的心冷静下来，从而使大脑处于放松的状态来减缓压力。在欣赏音乐的过程中可以提高思维能力，让学生在看待和处理问题的时候能够有全面的思维。但是当前我国的高中音乐教育中，钢琴音乐的教育普及得不够全面，很多高中都没有相关课程的设置，所以我国钢琴音乐鉴赏的教学上还存在很多的不足。通过本文对高中钢琴音乐关于鉴赏能力的教学策略进行研究，可以为我国高中音乐教育的发展提供一个理论基础，并且还有利于更好地发展素质教育，将学生培养成全面性的人才。

一、提高学生上课的专注力

钢琴音乐的赏析很重要的前提是，学生能够静下心来认真地聆听音乐，才能感受到钢琴音乐的美妙，从而对其进行赏析，因此在上课的时候，要让学生的心冷静下来，从而提高学生在课堂中的专注度。通常没有钢琴底子的学生很难听懂钢琴音乐，当学生听不懂的时候就会出现思想开小差的情况，这时候教师的教学都是无用功，提高学生在课堂上的专注力是高效课堂的基础。学生在聆听钢琴音乐的时候可能会讲话或者搞小动作，针对这种问题，教师可以让学生们闭着眼睛来感受体会钢琴音乐，当学生看不见周围的环境时，大脑和心都能够沉淀下来，从而专注于聆听钢琴音乐。或者通过讲故事的形式来抓住学生的注意力，可以介绍下作品的来历，提前告诉学生曲子表现的部分感情，让学生在聆听的过程中是有目的地进行聆听得，从而产生共鸣的效果，让学生在聆听的过程中找到答案也是提高学生专注力的有效方法。提高学生的专注力是让学生学会鉴赏技巧的基础，因此教师应该采取措施来提高学生在课堂中的专注力，从而有利于学生音乐素养的培养与发展。

二、结合多种教学方式

单纯的钢琴纯音乐对于很多学生来说是无趣的，特别是对于没基础的学生更是没有一点感受，因此在钢琴音乐的教学上应该通过其他形式的教学来结合，将钢琴音乐鉴赏的学习生动有趣化。随着科技和经济的不断发展，教学设备的类别丰富多样，教学工具也随之增加，而教学设备和教学工具的运用都能够让钢琴音乐的学习简单化，对于没有钢琴基础的学生来说，欣赏钢琴音乐是困难和枯燥无味的，只有将学习的形式简单化才能让学生沉迷于其中。比如通过学生扮演角色的形式，很多钢琴曲都出现在电影、电视剧等形式中，渲染了气氛，有利于观看者对故事情节和钢琴曲的理解，所以扮演角色的形式可以增加学生对钢琴曲的欣赏，表演适合钢琴曲的故事可以熏陶学生的修养，增加学生对这个社会和世界的理解力，从而起到拓展学生思维的作用。还可以通过小组讨论的方式来增加学生对钢琴曲的理解，如果是老师一个人在讲课，那课堂的主体就从学生转成教师了，这样的课堂无法成为高效课堂，因此教师应该通过小组讨论的形式，让学生全身心地参与到课堂中，从而提高课堂效率。

三、利用多媒体教学工具

音乐这个学科因为不是高中的必考项目，所以很多学生都没有重视音乐学科的学习，教师除了要经常对学生宣传学习音乐的重要性之外，还应该采取措施来培养学生对音乐学习的兴趣，在钢琴鉴赏这个内容中同样如此，应该培养学生对钢琴鉴赏的兴趣。那么培养学生对钢琴的兴趣时，需要通过增加课堂趣味性的方式来激发学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣。通过研究数据表明，学生通常对多媒体教学感兴趣，并且正确使用多媒体进行教学可以提高课堂效率。教师利用多媒体教学之前，需要准备好教学相关内容，查找和鉴赏钢琴曲相关的视频和信息，然后在课堂上通过多媒体展示出来，了解钢琴曲作者、创作原因可以更好地帮助学生培养鉴赏能力。通常在培养学生鉴赏能力的时候，都是让学生欣赏一首曲子多遍，才能起到作用，在学生欣赏钢琴曲其中一遍的时候，教师可以通过播放相关视频的形式来增加课堂趣味，学生在观看视频的过程中可以更好地理解钢琴曲，从而领会钢琴曲所表达的思想感情。观看视频可以活跃课堂气氛，让学生在课堂中能够找到乐趣，从而培养学生对钢琴音乐鉴赏的兴趣爱好，这是培养学生对钢琴音乐的鉴赏能力的根本措施，只有培养了学生对钢琴音乐的兴趣爱好之后，才能够激发学生的学习积极性和主动性，让学生的思想主动接受教师的信号，而不是处于被动的状态下接受，主动性的接收能够起到更好的效果[1-3]。

四、结束语

高中音乐学科的教育不仅能够培养学生的全面发展，而且还能够减轻学生的学习压力，让学生具有更好的学习状态，通过这样的形式才能够让学生在高中有很好的学习效果。在培养学生对钢琴音乐的鉴赏能力的时候，需要培养学生的兴趣爱好，从而让学生积极主动地进行学习，可以利用多媒体教学工具辅助教学，让学生观看视频从而拓展学生的思维，从而学生在鉴赏的时候可以领会得更深刻。在钢琴音乐的鉴赏中，最重要的便是聆听，只有让学生静下心来聆听，才能让学生有更多的感想，所以在课堂中，教师应该采取多种措施来吸引学生的注意力，提高学生专注力来增强教学效果。