核心素养下农村留守儿童的关怀策略

苏富国

(甘肃省兰州市永登县通远乡团庄小学 甘肃兰州 730300)

一、农村留守儿童存在的一些问题

(一)心理问题

农村留守儿童由于长时间与父母分离，缺乏亲人之间的交流。因此，当受到亲人的关怀时，他们会因不适应而有疏离的表现。农村留守儿童因为父母不在身边，遇到什么问题或是对某些东西感到恐惧的时候，就会没有倾诉的出口与途径。那么，他们就会将这类负面的情绪压在心底。久而久之，这也就会让他们变得没有安全感，也很难对周围的人产生信任感，性格也会变得越来越胆小怯弱，最终甚至会变得越来越孤僻，将自己与世界分隔开，并封闭起来。这对他们的成长是有很大伤害的。[1]

(二)学业问题

一般农村的家长去城市打工之前，都会将自己的孩子送到爷爷奶奶或是其他亲人那里托养，有的甚至要孩子独自生活。因此，当家长外出后，他们一般都是忙于自己的工作，希望通过努力赚钱给孩子更好的生活。然而，他们也就因此忽视了孩子的学习情况。另外，父母将孩子送到亲戚家，很多亲戚更多的都只是注重孩子的生活问题，很少会关注他们的学习问题。这也就导致了许多留守儿童由于文化水平不足和家长的不关注、不引导，最终慢慢放弃了学习。长此以往，留守儿童就会对学校产生疏离感，对学习产生无力感，还有可能会被其他同学孤立，渐渐有可能会开始逃课、厌学、不服教师的管教，最后走上放弃学业的不归路。

(三)道德问题

留守儿童的父母常年因为工作而无法对他们进行良好的家庭教育。很多留守儿童的爷爷奶奶也因为孩子缺少父母的陪伴而对他们过度溺爱，缺少对他们的道德教育，也缺少对他们行为的规范。这也就很容易让留守儿童们养成不正确的人生观。其具体行为就是无论做什么事都是以自我为中心，自私自利，横行霸道，肆意妄为等等。长时间在这种不良风气的影响下，他们很可能会误入歧途，走上一条不归路，从而让他们的人生变得一片黑暗。[2]

二、对农村留守儿童的关怀策略

(一)父母可利用通讯工具表达关爱

留守儿童的父母常年在外工作。因此，为了解决思念之情，家长可以在工作之后或者是在留守儿童们放学之后，利用手机进行电话、视频。这样既可以缓解思念之情，也可以让父母了解到孩子的近况，还可以对孩子的学业进行一定的督促，对他们的道德观念进行一定的教育，并帮助他们树立正确的价值观，帮助他们更加独立、自信。与此同时，留守儿童们也可以通过与父母的聊天了解到父母在外打工的不易，同时也可以体会到父母对他们的疼爱和关心，进而得到心灵的抚慰。这样不仅可以让留守儿童受到良好的家庭教育，也可以让他们的性格变得更加的乐观开朗。

(二)教师及同学对留守儿童的关怀

对留守儿童来说，他们与学校里的教师和同学待在一起的时间比和父母在一起的时间还要长。因此，学校就相当于留守儿童的第二个家，教师就相当于“父母”，同学就相当于“兄弟姐妹”。因此，当留守儿童们在学校学习的时候，教师们不仅需要关注留守儿童的学习问题，还需要对学生的心理健康以及家庭情况有一定的了解。一旦他们在学业上或者是在心理方面出现问题时，教师就可以很好地帮助他们度过难关。这样可以让留守儿童们感受到教师对他们的关爱。此外，教师也应该注意培养留守儿童的思维能力和独立自主的能力。这对他们的成长和发展会有很大的帮助。当然，同学之间也应该学会互帮互助。例如，当某位同学的铅笔或是橡皮等东西掉了之后，周围的同学可以将自己的东西借给他用。这样不仅可以让留守儿童们感受到班集体的友爱之情，还可以让他们感受到来自周围同学们的温暖。这样就会使留守儿童们变得越来越好。[3]

三、结束语

综上所述，当前最重要的任务就是关注和帮助留守儿童，让他们可以感受到父母和周围人对他们的关爱。当然，这是需要所有人共同努力的。因此，为了最大限度地弥补对留守儿童的关爱与教育，我们可以从心理、道德等各个层面去对留守儿童进行关怀，培养他们独立自主的能力，帮助他们树立正确的人生价值观与世界观，让他们面对这些问题可以变得乐观起来，笑看这个世界，从而健康茁壮的成长。