民办高校课外体育活动资源开发研究——以石家庄为例

尹立波 刘艳欣 张晓雪

(河北传媒学院，河北 石家庄 050016)

1 民办高校课外体育活动资源现状

1.1 课外体育活动物质资源现状

课外体育活动主要在校内体育场馆组织。本研究的调查显示，68.6%的民办高校体育场馆能够满足体育活动的需要。但在场地使用上存在不均衡现象。调查显示：学校体育器材主要在正常教学时间段内使用，而课余时间进行的课外体育活动存在借用的困难。

1.2 民办高校课外体育活动人力资源现状

人的因素是民办高校课外体育活动组织和实施的关键因素。本研究调查显示：48.3%的学校有相关的领导机构，但开展工作的效果一般。在体育教师方面38.3%的体育教师未参与过课外体育活动的组织工作，45.0%的体育教师很少参加。本研究调查显示：81.6%的大学生是通过某一种学生组织中以集体的形式参与课外体育活动的。

1.3 民办高校课外体育活动环境现状

本研究调查显示：71.7%的学校物质环境例如场馆、设施布置适合课外体育活动。从目前的调查来看，民办高校课外体育活动氛围整体不够理想。在校园体育文化方面，所调查的民办高校都举办了田径运动会和其他一些常见项目比赛，丰富了校园体育文化。但体育活动参与主要是男生，女生人数比例偏少。在制度环境方面，调查的民办高校均有课外体育活动相关制度，但并没有依据制度去执行。

1.4 民办高校课外体育活动信息资源现状

本研究调查显示仅有10.0%的学校较好利用教材组织和实施课外体育活动。现代媒体是信息传播的重要途径，但仅有18.3%的高校利用现代媒体传播健身知识。课内体育教学是学生进行体育学习的重要途径，同时在课内体育教学也可以对课外体育活动做出适当安排，但81.7%的体育教师并没有利用这一平台。

2 民办高校课外体育活动资源发展对策

2.1 物质资源发展对策

民办高校课外体育活动场地在不同项目上表现出使用人数不均衡。基于这一问题应采取以下对策：(1)场地综合利用；(2)进一步利用学校闲置的的空间；(3)在操场空间内设置小足球场地；(4)校园内合理布置全民健身器材；(5)定时开放体育场馆；(6)在非上课时间段设置学生体育器材管理岗位，解决课外体育活动器材借用的问题。

2.2 人力资源发展对策

民办高校普遍重视定责定岗。民办高校进行课外体育活动资源开发需要考虑到这些特点。(1)成立组织机构。组织机构由副校长、学生处、辅导员、体育部门、学生干部组成；(2)做好学生宣传工作；(3)培养体育活动骨干；(4)课外体育活动的监督与检测；(5)重视学生组织建设。成立班级、年级、院系、学校学生体育组织。

2.3 环境资源发展对策

应重视通过校园体育文化建设营造体育环境：(1)利用现代媒体加强体育文化宣传；(2)组织丰富多彩且有特色体育活动进行文化宣传；(3)体育教学结合体育文化讲座；(4)组织学生观摩体育比赛，激发体育意识；(5)系统安排竞赛活动。

2.4 信息资源发展

结合民办高校特点应该对以下几方面内容进行积极宣传：(1)大学生参与课外体育活动的价值；(2)参与课外体育活动的途径；(3)课外体育活动项目与价值；(4)课外体育活动健身知识。

3 结论

民办高校课外体育活动场地利用不均衡，应该综合利用场地；在课外体育活动时间体育器材的借用困难，应该发挥学生组织作用；设立了课外体育活动领导机构，但应进一步发挥作用；体育教师参与组织管理的程度较低，在体育课内应该考虑课外活动的延伸；应该营造更为积极的民办高校体育氛围和体育文化；民办高校课外体育活动制度应该更具针对性，保证制度执行。