民办高校艺术专业青年教师社会责任感培养研究

2020-01-07 18:53董雅琪黄其昌
黑龙江工业学院学报(综合版) 2020年12期
关键词:青年教师民办高校艺术

董雅琪,黄其昌

(集美大学 诚毅学院,福建 厦门 361021)

2019年3月4日,习近平总书记在看望参加全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员时发表了关于文艺的重要论述,深刻阐明了社会主义文艺在中华民族伟大复兴事业中的重要地位和作用,为新时期中国特色社会主义文艺事业的繁荣发展,指明了前进方向、提供了根本遵循。伟大事业需要伟大精神,实现伟大事业,文艺的作用不可替代。高校艺术专业教师的教育教学和文艺创作等工作作为文艺的重要组成部分,发挥越来越重要的作用。本文着重研究民办高校艺术专业青年教师(以下简称青年教师)的社会责任感,主要原因有:青年教师在高校教育系统中,起着承上启下的作用,角色地位突出;艺术专业大都是小班制的“师徒制”教学模式,教师的言行举止,社会责任感对青年学生的三观有显著影响;艺术作为上层建筑,反应人们的思想价值和观念对政治引领和意识形态建设至关重要。新时期青年教师必然肩负更多的责任和使命,着重探讨民办高校艺术专业青年教师的社会责任感,并从培育途径方面提出一些自己的看法和见解。

一、民办高校艺术专业青年教师社会责任感的内涵

1.民办高校艺术专业青年教师的界定

本研究中的艺术专业指的是音乐、舞蹈学类,戏剧与影视学类,美术学类,设计学类等艺术相关专业。青年教师特指在民办高校中从事艺术专业教育教学和科研、表演、创作等教育教学工作并且年龄在40周岁及以下的教师。

2.社会责任感界定

社会责任感指的是社会成员在日常生产和生活中所形成的调节自身与他人、社会以及自然关系的行为活动与价值判断,是一个人心理倾向和个人道德品质的集中体现。广义的社会责任感包含个人、他人、集体和社会责任感,而狭义的社会责任感指的是自身之外的对他人,集体和社会的责任感。本研究更偏向于前者。

二、民办高校艺术专业青年教师社会责任感现状及存在的问题

党的十八大报告指出,“立德树人”是教育的根本任务,教育者肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任和神圣使命。社会主义性质办学下的高校,决定了教师不仅是专业知识、思想文化的传播者,更是学生思想政治教育的主力军。大部分青年教师能够明确自己的责任和使命,热爱教育事业,自觉与党的教育方针保持一致。但部分青年教师身上存在不容忽视的问题,主要体现在以下几个方面。

1.缺乏岗位职责,表现为教学行为不规范,教学质量不高,敬业精神不够

改革开放40年来,在市场经济浪潮和多元文化冲击下,青年教师表现出强烈的个人主义,穿戴潮流,规矩意识不强。一些美术课程,教师没有上下课概念,学生可自由进出画室。课堂互动中,青年教师不注重师道尊严,与学生称兄道弟。身为高校教师,老师就是第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任。部分青年教师不精心备课,教案和PPT陈旧,教学内容没及时更新。受经济利益的驱使,教师把学校的教育教学当做副业,把校外的培训结构、商业演出、广告制作等工作当作主业,导致教学和科研工作质量停滞不前。教学中教师个人成就感较低,青年教师本是教育教学的先锋和主力军,但很快就坠入职业倦怠期,表现出情绪衰竭,缺乏青年人该有的斗志和热情。

2.缺乏社会责任,表现为文艺素养较低,不能自觉践行社会主义核心价值观,社会主义文化不够自信

当前社会主流价值呈现积极向上的态势,但也存在一些不容忽视的问题。全球信息化时代下,西方意识形态对社会主义核心价值观造成了一定冲击,个人主义、享乐主义和拜金主义时有发生。高校中部分学生精神空虚,生活追求奢靡,表现出庸俗化和功利化。中国改革开放已进入关键时期,当前社会思想和价值取向纷繁复杂,主流的与非主流的同时并存,先进的与落后的相互交织,呈现出多元、多样、多变的特点。在这多元化的社会意识形态领域中,部分师生对中国特色社会主义文化这一元化的指导思想作为统领还不够坚定自信。民办高校中一些复制性的“快餐文化”,同质化的作品出现,艺术教育按部就班,艺术传承断档等现象,都给高校从事艺术工作的教师敲响了警钟。

3.缺乏政治责任感和时代使命感,表现为政治观念淡薄,以人民为中心的思想模糊,鲜有经典之作

社会主义办学下的高校,决定了高校培养的学生应该为中国特色社会主义制度服务。教育部在2017年12月颁发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,指出:要培养担当民族复兴大任的时代新人就要构建一体化的的高校思想政治工作质量体系,形成全员全过程全方位育人格局。一些青年教师认为思想政治教育应该是思政课老师、辅导员的工作职责,对“课程思政”,“全员,全过程,全方位”的育人格局,“立德树人”这些概念模糊。正所谓传道者得先明道、信道,文艺更是发挥思想政治教育实效的载体,应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。近年来学习强国APP的推出,对党员的政治理论学习提出了新的要求,民办高校中教工党支部发展在职青年教师入党也逐渐成为一种难题。新时期下,不少青年教师对时代赋予其的职责和使命认知模糊,对文艺要以人民为中心的思想理解不到位,艺术创作中常常出现粗制滥造,偏娱乐化,低俗趣味,不明白文艺的发展是与国家的前途、命运息息相关。

三、民办高校艺术专业青年教师社会责任感的培育途径

1.青年教师应该明确岗位职责

教师作为一种职业,其岗位职责要求教师要爱岗敬业,关爱学生,具备良好的师德师风,努力钻研教学内容,提升自身义务水平,备好课,上好课,做好教书育人工作。

(1)以德修艺,关爱学生,筑牢教师师魂根基

教师的事业是教育人、塑造人的事业,教师的师德是教师的灵魂。艺术课程是感受美、欣赏美、创造美进而塑造人心的过程,青年教师要以德修艺,首先要塑造自己,把崇德尚艺作为一生的功课,把为人、做事、从艺统一起来,以高尚的品德,深厚的文化修养,文质兼美的作品去影响学生,赢得学生们的喜爱,真正做到德艺双馨。其次要关心、关爱学生,民办高校中艺术专业学生特点突出,个性鲜明,青年教师要真诚、真心地拉近与学生的距离,尊重、欣赏每一位学生,努力成为学生的健康成长的人生导师和知心朋友。艺术教育并非是一种直观的专业技艺传授,它的深层作用在于对人的态度和价值观的引导,高尚的师德师风才是对学生人生观、价值观起潜移默化的关键所在。

(2)爱岗敬业,注重实绩,培养教师炽热情怀

随着市场经济的迅速发展和人们对审美水平的提高,艺术专业行业也在加速革新,社会对艺术专业人才和艺术作品的需求也越来越大。青年教师在高校中作为教育教学工作的实施者,以及科研、管理工作的中流砥柱,有着旺盛学习精力和快速更新知识能力,要爱岗敬业,守土尽责,做好榜样示范,做出实效。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,教师“情怀要深,保持家国情怀,心里装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会,汲取养分、丰富思想”。青年教师要树立远大的理想追求,在厚植爱国主义情怀上下功夫,用教书育人的实际行动来报效祖国和人民。

(3)丰富学识,强化专业,提升教师育人质量

时代在进步,文艺在创新,要通过不断的学习,深钻细研,切实打牢专业功底,努力提升教师本身的的专业能力和艺术素养,在高等艺术教育当中,掌握艺术技能只是基础,更要分析艺术背后的文化内涵,只有学精学深,才能培养学生的社会观察能力,从而引导学生以专业的嗅觉和高尚的心灵去发现和反映生活的底蕴。艺术专业的特殊性,艺术教育的实现途径和方法具有高度的灵活性,多样性,只有通过不同的教育活动方式,满足不同特点学生知识的需求,才能拓宽教育教学内容,提高学生欣赏能力和鉴别品味。而这一切依赖于教师的专业基础,只有自身功夫深了,才能不断提高教书育人质量。

2.青年教师应该明确社会职责

2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,深刻阐明了教育是民族振兴,社会进步的重要基石,更是功在当代,利在千秋的德政工程。对提高人民综合素质,促进人的全面发展,增强中华民族创新创造力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。青年教师更要以“时不我待,只争朝夕”的奋斗精神和实际行动,贯彻落实好“全社会要担负起青少年成长成才的责任”的重要指示,共同担负起青年学生成长成才的责任。

(1)在艺术教育服务过程中筑牢社会主义核心价值观,春风化雨,润物无声

社会主义核心价值观源于中国共产党带领中国人民在革命和建设时期的生动实践,源于中国特色社会主义的伟大发展,是党凝聚全社会的价值共识[1]。青年教师要带头学习、践行社会主义核心价值观。立足课堂,抓好学风建设,在课堂教学中融入贯穿爱国主义和社会主义核心价值观教育,课外充分发挥艺术专业的优势,用学生喜闻乐见的方式,绘画,剪纸,动漫,舞蹈表演等形式进行创作,用艺术作品诠释社会主义核心价值观。通过形式多样的校园社团活动、党日活动、社会实践志愿服务活动,将核心价值观融入特色活动中,丰富艺术专业学生课余文化活动,在实践中提升专业水平,培养学生社会责任意识。

(2)在文艺作品创作过程中坚定社会主义文化自信,守正创新,兼容并包

文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。坚定文化自信事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。中华文明五千年延绵不断,在世界上独一无二,要引导当代大学生了解、继承中华民族这一传统优势,构筑深厚的文化软实力。青年教师要善于搭建传统文化宣传平台,积极用传统文化瑰宝引导学生坚定文化自信。改革开放以来,无论是文学、影视、戏剧还是艺术作品展览,越来越多的中国文化精品走向世界,改革开放极大地释放了文化生产力,调动了全社会参与文化建设的热情和积极性。作为教学和艺术创作的一线青年教师在平时工作中,更要自觉以中国文艺人的身份而骄傲。因为无论是从文化积淀,传承和创新,还是当今中国特色社会主义蓬勃发展,我们都比任何时候有底气,都更加有自信。同时,随着网络技术的发展和文化输入方式的多元化,西方文化也大量涌入,应避免“天朝上国”的心态,对西方优秀文明成果要加以批判性的借鉴和吸收,做到自强不息,兼容并包。

3.青年教师应明确政治责任和时代使命

党的十九大报告指出:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想,有本领,有担当,国家就有前途,民族就有希望。青年教师本身作为青年群体当中的主力军,其教育者身份及教育对象决定了加强自身时代使命感的培育,自觉投身中国文艺事业的发展潮流,其意义不可言喻。

(1)坚持为党育人的使命,培根铸魂,培育时代新人

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。无论是思政老师,还是艺术专业老师,作为老师就得肩负起时代赋予的铸魂育人、立德树人大任,无论何时何地,为党育人,为国育才的立场不能改变。我们党在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,正带领全党全国各族人民,继往开来,为实现“两个一百年”目标奋勇前进,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。在这个根本问题上,青年教师必须旗帜鲜明、毫不含糊地培养一代又一代拥护中国共产党领导和中国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才[2]。坚定为党育人的使命职责,教师就应该自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将理论阐释和价值观引导寓于艺术知识传授之中,铸魂育人,培养一代又一代社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(2)坚守文艺创新的前沿,锐意进取,创新时代文艺

中国特色社会主义进入新时代,广大文艺工作者肩负着新的历史使命与责任,勾画、镌刻当代中国精神风貌,引领时代风尚,满足人民精神需要,舞台变得更广阔,使命更为崇高[3]。简而言之,就是要“记录新时代、书写新时代、讴歌新时代”,“为时代画像、为时代立传、为时代明德”。高校青年教师于教学而言,其不仅要稳得住讲台,还要坚持与时俱进,开拓进取,站在世界先进文化前沿,将文艺精品,艺术先进理念传授给学生,激发学生兴趣,提升教学实效;于文艺创作而言,要以习近平中国特色社会主义文艺思想为指导,内化于心,外化于行,展现时代风貌,引领时代风气,以人民为中心,务实创新,锐意进取。

(3)坚定人民中心的初心,扎根生活,传承中国精神

党的十九大报告指出:“中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。广大青年教师要意识到文艺创作面临新的形势,一方面人民对精神文化需求无时无刻不存在,另一方面随着人民生活水平的提高,人们对文艺作品的质量,品味已经不局限于够不够和缺不缺的问题,而是好不好和精不精的问题。而“当代中国精神集中体现为社会主义核心价值观,具体表现为以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,这二者虽然维度不同但却互相交融,共同构成新时代中国特色社会主义文艺的价值导向[4]。这就意味着青年教师要以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为价值导向,以人民为中心,把满足人民精神文化需求放在首位,把人民当作艺术创作的主体。不能固步自封在已有的象牙塔里,而应该立足人民生活实践,激发出文艺灵感和创作激情,创作出吸引人、感染人、打动人的文艺精品,做到无愧于这个美好时代,无愧于广大人民。

新时期,新的定位,时代也赋予青年教师新的责任和使命。艺术专业青年教师作为高校教育教学和文艺创作的主力军,应该自觉以习近平总书记的文艺思想为根本遵循,明确目标,充满能量,加速成长、以习近平文艺思想为遵循,以教学为土壤,以知识技能为源泉,不断成长。为中国新时期特色社会主义建设培养一批批德艺双馨的艺术人才,为中国人民创作出符合时代要求,满足广大人民精神需求的经典作品。

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