浅谈中小学数字化教学的开展

刘 萍

(重庆市秀山县现代教育技术管理中心 重庆 409900)

全新的课堂教学局面在初步形成中，现代化的科学技术，汇总教学精髓，凝聚教学智慧，组织更具特色的数字化教学，全面延伸课程内容，丰富和拓展教学空间，使课堂教学朝着智能化的方向发展，为学生提供更为精彩的知识，以形象生动的方法展示课程内容，全面变革教学形式，改变以往落后的教学状况，加深学生对课程的印象，锻炼学生的思维，确保数字化教学更好地为学生的学习服务，从而提高整体课堂教学效率。教师应通过不同的教学渠道，研究和解析现代化技术，探索独特的教学方法，恰当地组织数字化教学，与中小学课堂的教学实践紧密地联系起来，以成功地改革课堂教学。那么，在中小学各学科的课堂中，开展数字化教学有何重要意义，又是运用哪些有效的方法呢[1]？

一、中小学数字化教学开展的教育意义

新时期下的教育教学，呈现出多元化的发展趋势，而现代化技术的运用，更为课堂注入了无限生机，使课堂教学的各个方面发生了根本性的改变，更深入地展示出了课程的本质，尤其是信息技术在数字化教学中的运用，能够全方位掌控各学校运用互联网的状况，找寻教学创新的道路，开阔学生的学习视野，促使各个方面的联系性更为密切，带来深远的影响。具体的意义表现在：

（一）有助于拓宽教育领域的知识范畴，集中教学经验

数字化的教学，其实质就是互联网的运用，在这样的教学状况下，中小学之间的联系更为密切，课程的改革和创新完美地融合起来，更有助于通过现代化的技术，建立知识体系，使各个学校加强联系，把丰富的教学经验通过数字化的方式加以传播，以不断扩大知识范畴，真正实现课程教学的优化和健全。

（二）有助于创新课堂教学的结构和形式，变革教学过程

科学技术在日新月异的变革中，以创新为主旨，是知识得以开发的重要途径。随着数字化教学的开展，各个学科的课堂教学，在结构和形式上发生了翻天覆地的改变，教育教学的各个方面充满无限的活力，给中小学各学科课堂教学过程带来了全面创新，真正与时代接轨，更有助于践行素质教育，培养学生的综合素养。

二、中小学开展数字化教学的具体策略和方法

数字化信息系统与中小学教学的整合，是知识升华、课程完善、教学改革的重要举措，也是现代化教育教学体制日趋健全的主要方式。对此，教师要全面了解数字化教学的概念，合理运用互联网信息技术，及时进行信息的搜集和整理，汲取更为丰富的信息化资源，充实中小学各学科的课堂教学，唤起学生内心强烈的学习欲望，提高各个阶段教育者运用信息化的技能，促进师生协调发展和共同进步。具体方法和策略如下：

（一）巧用数字化教学，展示形象的内容，提高学生的学习效果

以往的课堂上，知识的生成过程尤为复杂，尤其是仅靠课本进行知识传授的方式，会导致中小学生的成绩无法提高，面对枯燥乏味的课程内容，内心的烦躁情绪尤为严重，这样的教学状况，十分不利于学生学习效果的提高。因此，利用数字化信息系统进行图文并茂的课堂教学，加上三维立体的视频辅助，能让学生直观了解到事物本质的理论和规律，从而根据自身逻辑思维加上课程课堂中数字化信息的记忆，通过举一反三推算出其他事物的原理和规律，从而有效提高学生的学习水平。比如，在物理课程关于“直线运动”的教学中，教师可以利用多媒体和数字化信息系统，让学生直观地了解到物体的机械运动、物体进行位移和路程的关系，只有学生深刻理解到物体的质点、机械运动、位移和路程等基本理论点，才能在后续学习速度和效率时以理解的方式进行学习，对物体进行加速度等公式也能更好地理解。以图文并茂的数字化信息系统方式进行中小学教学，能有效提高学生的理解能力[2]。

（二）妙用数字化教学，组织客观的反思，拓展学生的学习空间

课堂教学与信息化技术的结合，是知识不断迁移、转化的过程。想要达到最佳的教学效果，促使学生学习范围不断地扩大，就需要运用数字化教学，开展不同形式的课后反思。这一环节是教育教学改革中不可缺失的重要组成部分。信息化教学能够完整记录教与学的过程，完整重现课堂细节，生成直观的课堂教学数据分析，帮助教师有针对性地改善教学环节，有助于教学方法和教学能力的提高，进而更好地引导学生学习。同时，在课堂内，通过智课堂互动教学平台，可将老师的授课助手APP与学生的APP互动连接，并随时记录教学过程中发生的所有数据；在课堂外，利用在线学习平台（PC端&APP端）全面记录学生的学习时长、测验情况、问答情况等；对以上两个层面搜集到得的数据进行沉淀和分析，又可以实现教学评估与课程资源的建立[3]。

总的来说，网络技术的普及和移动终端的快速发展，为教育教学领域带来了更为新颖的教学模式，而数字化教学成为必然趋势。教师要意识到数字化教学的真正意义，结合以上教学策略，深度挖掘其教育价值，融入信息化手段，变革教学形式，使课堂教学走向智能化和多元化，全面整合教学资源，充分利用好中小学学校的先进技术，建立智慧教室，完善教学方法，真正为学生的学习指明方向，以提高整体教育教学质量。