基于立德树人的小学体育德育教学探究

顾定红

(珠海高新区唐家小学 广东珠海 519082)

小学体育教学是学生获取体育知识的启蒙阶段，它的开展能有效培养学生的德智体美劳，形成学生的人格和素养，促进学生的全面发展。[1]小学体育的开展不仅锻炼了学生的身体，还能在教学过程中培养学生的精神活力和好奇心，能锻炼学生对于问题的思维发展，培养学生的创造性思维。在教学的开展过程中，教师应引导学生对于课堂教学的投入，提升学生对体育的兴趣，使学生在教学过程中获取到体育的知识。体育教学的有效开展培养了学生良好的品质，对于学生的发展和成长具有非常重要的意义。立德树人是教育的根本目标，也是素质教育的核心理念。作为以身体素质教育为主的一门学科，体育教学中进行德育渗透，具有一定的可行性和必要性。

一、小学体育开展德育教学的好处

随着教育改革的进行，德育教育也受到了越来越多的重视，它能有效促进学生思想道德的完善和综合素质的提升，从而更好地落实当代教育“立德做人”的根本目的。

(一)加强学生德育教育建设

小学时期的学生德育教育的开展是最为重要的，这个阶段的学生处于思想道德建设的初始时期，良好的习惯和道德品质都最容易培养。从小学阶段德育教育的目标来看，体育学科是最符合德育教育的开展平台，体育学科的活动和开展方式都为德育教育做了坚实的铺垫。体育学科不同于其它学科，它的开展场所主要是在户外，户外为学生提供了一个轻松的环境。此外，体育的学习抛弃了传统教学的无聊和乏味，使学生更容易融入教学。德育教育的实施也是在生活中，教师可以以生活为出发点，将体育活动的开展与德育教育进行结合，使学生感受到德育教学的存在。

(二)充实德育教育

小学阶段德育教育的内容，在体育活动的开展过程中或多或少有所体现，并且是具体化、直观化的。[2]同时，体育课外活动的开展也会对学生的德育教育起到强化作用。另外，通过小学体育教学实现学生的德育教育是扩张德育教学的手段，使教师在开展德育教学时有更多的参考。多学科的渗透教学能促进学生对德育教育的吸收。

(三)加强学生对德育教学的重视程度

当前对学生德育教育的开展效果不佳，大部分学生不能意识到德育教育的重要性。德育教育在体育学科的渗透能使学生在体育教学活动中感受到德育教学的作用，从而加强学生学习的积极性，从根本上促使学生进行德育教学。

二、基于立德树人的小学体育德育教学的有效开展策略

(一)优化学生思想行为规范

教师在体育课堂上进行的德育教育应从学生自身的日常行为规范出发，从行为和思想上使学生重视德育教育。教师可以规定课堂准则，比如从课堂纪律出发，使学生养成准时守纪的思想。此外，教师可以利用活动的开展去了解学生，与每位学生进行谈话，了解学生品质和言行，对不良的学生进行引导，促进学生良好品质和行为的形成。

(二)优化德育教育开展形式

德育教育的开展应当注重形式的展开和手段的选取，教师应当在小的方面下功夫，可以去贴近学生的生活、注重学生之间的个体差异性，在教学过程中增加互动性和适应性，从中去激发学生对德育课程的兴趣，使学生能积极地去学习、思考、联系。教师在开展教学时，应对教学内容做出多种可行性的方案，评估各个方案的利弊，从中做出合理的选择，最后对方案进行修改和整合，在课堂上进行教学。在此过程中，教师可以查找资料，找多位教师共同讨论开展方式及有效活动，也可以询问学生，向学生提出修改意见，在学生的回答中找到学生感兴趣的部分，引导学生加入到课堂的建立中来，提升学生的课堂参与度。

(三)优化教学表现形式

教师在开展德育教学时，可以对教学内容做出合理的安排，认真规划和整理。可以从丰富学生的道德体验和行为出发，多鼓励、引导学生投身于教学活动中。此外，教师的德育教育应做到循序渐进，慢慢引导学生形成正确的观念，为德育教学的深入开展做铺垫。

三、结束语

德育教育的开展是长期且艰巨的，它的形成是学生一生的财富，教师应认真对待德育教学的开展，使学生在体育活动中感受德育，明白德育的重要性。