职业学校传承民族文化的意义、优势与途径

黄春芳

摘 要：中华民族文化有着悠久的历史、浓厚的文化色彩和重要的传承价值，但随着经济的发展和社会的进步，一些民族手工艺品制作逐渐无人传承甚至消亡，我们怎么保护和传承这些民族文化呢？学校教育是当前民族手工艺保护和传承最有效、最直接、意义最深远的途径。本文主要探讨职业学校传承民族文化（麽乜）的意义、优势与途径。

关键词：职业学校;民族文化;传承与保护

说到壮族，大家会想到什么呢？黑衣壮、五色糯米饭、绣球、铜鼓、壮族山歌、壮锦、麽乜等等。壮族文化源远流长，这些都是壮族民族文化的重要组成部分，也是我们中华民族优秀传统文化的组成部分之一，都需要我们的发扬和传承。今天，笔者要跟大家推荐一颗壮族文化的明珠——麽乜，它即传承了壮族文化，又融合了现代元素，它的出现，让很多人爱不释手。

一、麽乜的由来及美好寓意

1.由来

麽乜（mō miē）为壮语译音，有神与母亲的意思。它起源于珠江流域西江水系右江上游的桂西壮族地区，原是当地“观音堂”僧人制作，在端午节时免费向市民发放，是一种在端午时节用于安神镇惊、辟邪解毒，招百福、除凶秽的香囊配饰物，用布制成人抱龙珠造型，称之为“麽乜”，来供奉和纪念英雄伯皇，人们相互馈赠，祈求世代平安吉祥。

2012年5月，右江壮族麽乜制作技艺被列入第四批自治区级非物质文化遗产代表性项目，预示着麽乜将在新时代里得到更好的传承和发扬。如今，“麽乜”已成为壮族历史文化内涵和具有保健作用的民间工艺品。

2.美好寓意

纯手工制作好的麽乜，造型为圣人拥抱火珠，意为得到与拥抱平安，拥抱希望，是爱的象征，能驱害辟邪，吉祥如意。

麽乜的制作沿袭着传统的纯手工方式，从面料的选择、裁剪、缝制、香料的填充，再到最后的穿珠，整个制作环节十分繁杂，需要手工艺者心手眼三合一，细致认真地完成。

二、职业学校传承民族文化（右江麽乜）的意义

1.增强民族的自豪感、自信心、民族凝聚力

麽乜在视觉审美上为观众奉上了一份盛宴，让人们共同关注、共同欣赏民族文化的各美其美，感受中华民族的美美與共。在保存传统手艺和精华的基础上，与时俱进，高品质创新发展，促进民族文化传承，提升对民族文化的自信心和自豪感。

2.促进地方旅游的发展和经济贸易往来

灿烂的民族手工艺文化可以让世界了解国家、民族、区域的悠久历史，促进地方旅游的发展，促进经济贸易往来，为振兴乡村添砖加瓦。

3.提升职业学校学生的审美能力，塑造审美价值观

少数民族工艺传承，能够拓展学生个人素质能力，塑造审美价值观，是对学生美育教育的重要方面。

4.传承壮族手工艺品制作

认识麽乜，了解壮族文化民俗，激发对壮族传统民俗文化的热情，传承壮族民族手工艺品制作，让更多人发现民族文化的魅力。

三、职业学校传承民族文化的优势

1.形成对民族手工艺文化保护的普遍共识

通过职业学校公共基础课程《公共艺术》的教育教学，实现对传统民族民间工艺传承，形成大家对民族手工艺文化保护的普遍共识。同时职业学校的学生年龄相对中小学生大，主动传承的意愿比较强烈，创新传承的可能性也就更加多。

2.整合教育学习资源，链条式传承

学校是传承的一个重要阵地。职业学校邀请非遗传承人进校开展师资培训，培育制作右江麽乜专业师资。同时与非遗传承人一起开发右江麽乜文化课程、创建麽乜制作室和麽乜展览室，形成相对稳定的、逐渐积累的麽乜教育学习资源。同时通过非遗传承人-职业学校师资-第一届学生-下一届学生等链条式传承，让民族文化代代相传，创新发展传承。

四、职业学校传承民族文化的途径（传承与创新）

1.民族文化传承与职业院校公共艺术课程教学深度整合。

职业学校《公共艺术》是职业学校所有专业学生必修的一门公共基础课程，而美术又是《公共艺术》课程中的一个重要组成部分。将民族文化传承（例如右江麽乜的文化、制作）当作校本教学内容融入到《公共艺术》课程的教学中，当作课程教学中的一个学习单元，使学生通过公共艺术学习加深对文化和历史的认识，涵养人文精神，树立公民的民族自豪感、自信心和增强民族凝聚力。

2.通过社团及技能比赛传承民族文化。

职业学校社团类型多种多样，可以组建民族文化传承社团（如麽乜传承社团），通过社团系统性的指导、学习、传承，引领更多的学生积极主动加入民族文化传承的队伍。同时不定期开展手工艺品制作技能比赛，形成你追我赶的浓厚学习氛围，传承、宣传、创新民族手工艺品的制作。

3.采用信息化方式组建系统性传承资源库

民族文化传承，特别是某一民族手工艺品制作传承还没有形成系统的学习资源，这制约了民族文化传承的速度和广泛性。在现代数字媒体环境下，我们可以组建系统性的传承资源库（如麽乜学习资源库），资源库里面包括电子书、学习课件、微课、制作案例等。通过视觉、听觉等直观的学习资源了解我们灿烂的民族文化，激发传承的热情。

4.民族文化走进社区

学校麽乜制作师资及社团学生，带着技术，带着制作材料，带着学习资源进入社区开展公益技艺传承课堂，让更多的社区居民了解民族文化，参与到民族手工艺品制作中。

5.与产业挂钩，促进民族文化传承

对民族文化最好的传承就是让它走进生活、走进学生，对学生的麽乜作品进行收购，带动学生利用课余时间勤工俭学，利用电子商务、市场营销等专业优势，在线上线下销售学生麽乜作品。在取得一定的经济收的基础上，很多濒临失传的民族手工技艺得以传承和发展。

同时通过麽乜的广泛销售、使用，加大了对欠发达地区的宣传与推广力度，吸引更多的人去了解、去亲身体验这些地区的独特文化魅力，带动当地的旅游、经济发展，有益于创造丰富的文化和经济效益。

五、结束语

让民族文化传承进校园，让麽乜文化进校园，更好地把学生培养成为麽乜的传承人和家乡的建设者，也让“麽乜文化进校园”成为一张炫丽的教育名片。一布一世界，一线一情怀，让麽乜成为当代人心中挥之不去的乡愁。让我们感受到民族传统文化的美，接受民族传统文化的洗礼，传承民族文化，满足现代人对美好生活的追求。

参考文献：

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