运用微课教学模式进行中职英语口语教学的实践路径探索

李小艳

摘 要：随着现代传播媒体和互联网的飞速发展，国际化进行的不断加剧，英语成为世界的通用语言，其最重要的英语口语在日常交流中有重要的作用。微课作为一种重要的信息传播手段，日益受到英语教育工作者的青睐。我国近两年努力建设开放而有活力的英语课堂，致力于提高英语口语教学效果，微课与英语口语教学相结合的教学模式也逐渐走进中职教育工作者的视野。本文浅析中职学校英语口语教学中微课利用情况，并针对英语口语教学和微课整合中出现的一些不足提出相应的对策。进一步完善微课与中职英语口语教学相结合的教学模式，推动我国信息化教育，扩展学生英语口语学习能力。

关键词：中职院校；微课；英语口语；教学应用

微课与英语口语教学整合是一种具有明显时代特征的教育模式，在短时间内让学生获得大量的教学内容。对于中职学生而言，掌握好一门外语，能够熟练地使用英语进行交流，对于其之后的就业与发展都有着至关重要的作用。在中职英语教学中，英语口语一直是教学中的薄弱环节。因此，加强对微课在中职英语口语教学中的应用研究，极具现实意义，也迫在眉睫。

一、我国中职英语口语教学和微课整合中存在的问题

（一）中职英语教师缺少对微课使用的积极性

在我国很多地区中职教育工作者并不喜欢通过新兴的影视手段来进行教学，他们仍然青睐传统的教育模式：老师口述，学生手记。这种现象不仅发生在经济落后地区，还存在经济比较发达地区，大多英语口语老师都比较喜欢将微课作为自己教学的辅助手段，将教学资料和口述作为主要的教学手段。很多老师仍然保留着传统的思想，认为利用多媒体进行教学会让学生们静不下心来把注意力转移到教学设备上而不是英语知识的学习上。如此一来很多英语教育者都没有积极的使用微课程，没有最大发挥微课浓缩课程内容、增加课堂乐趣的效果。

（二）知识教学和微课整合度不佳，教学质量不高

我们知道一节高效的课堂不仅仅是老师对知识的传授，更重要的是学生的反馈，如果老师只是一味地讲解和播放自己早早准备好的教学备案，而忽视了学生们的困惑则很难实现高成效的语文课堂。在利用微课教学过程中，往往会出现比较尴尬的问题：教师不能很好的结合语言教学和影视利用，这样一堂课下来，学生们也常常是一知半解，没有老师凝练的总结或者没有微课的动态呈现都是不完美的。一般影视观看需要的时间较长，所以老师们会相应减少课堂互动，这样也是不可取的，课堂上绝对不可以缺少老师和同学之间的互动，学生要在看完影视资料后及时提出自己的困惑或者见解。

二、微课在中职英语口语教学中的应用策略

（一）准备具有代表性的微课视频资源

为了能够锻炼初中生在平日的英语交流中熟练运用从课堂中吸收的知识来使用正确的句型和词汇，中职英语口语的教学十分重要。所以我们要借用微课视频教学资料的特性在有限的教学时间里，通过耳朵和嘴巴等感官的做方面接触对话视频和视频教学内容，在此过程中提高学生的英语口语交际能力。例如在最基础的欢迎外国友人来到中国这一模块中，教师可以提前预播长度在3～5分钟的视频来想学生展示中国和外国的见面礼仪和常用话语，再进一步播放外国人和中国人进行对话的视频，这期间要让学生们记录下来未曾学习过的生词汇。通过这一过程将学生引入学习的氛围，使其逐渐从课文中过渡到实际运用中。

（二）注重教学情境的创设，为学生营造良好的教学情境

在當下的初中英语课堂中很少有教师愿意拿出教学时间给学生创设适宜的英语练习情境，这样就会导致学生发音和语法的使用严重不规范。教师可以灵活的运用现代微课视频教学资源，将教材中的对话或者相关图片以动态的形式呈现在学生的面前，然后要求学生去模拟视频中的情境在课堂现场进行对话演练。学生们在进行模拟对话的时候老师在一旁要认真倾听，并对对话中的错误及时的进行更正，帮助学生加深记忆。除此之外，教师还可以借助微视频教学资源给学生播放视频资源和英语对话的同时让学生们大声地跟读跟练从而让学生们认识到自己的不足之处。这样不仅可以锻炼学生的思维，还可以练习学生的口语，合理利用课堂珍贵的每一分每一秒。

（三）不断完善教学过程

教师要明确英语听说课堂的教学宗旨是以磨练学生的听说读写与表达能力，因此在这个课题中应用微课视频教学资源就要通过教师与学生间恰当的沟通与互动来达到提升学生对英语表达和理解的能力以及熟练掌握会话交际和口头表达技巧。在播放微视频之前，教师可以让学生练习课本进度来猜测其内容和主旨，带着疑问来观看视频可以锻炼学生的思维能力。教师可以恰当设计一些问答环节、课堂竞答等环节来调节课堂气氛，不断完善微视频在微课的应用，让微视频资源在使用过程中将英语课堂教学的效率最大化。

三、结束语

中职英语口语教学在传媒迅速发展的时代背景下势必要与微课的整合联系紧密，实践证明，只有这两者完美结合起来才能达到最好的教学效果。教师在具体的实践过程中还需要针对学生情况进行改进，要真正做到在英语口语教学中应用微课。教师们要提高运用微课的积极性、亲手准备视频摄影作品、进行合理的课堂规划，结合好语言性教学内容和微课、及时巩固课堂内容。在师生的共同努力下，一定可以提高中职学生的英语口语能力，达到理想的教学效果。

参考文献

[1]刘洋.浅谈英语微课教学辅助口语教学模式[J〕.教师，20巧（26）.