新高考背景下思想政治教师的机遇和挑战初探

王 祥

（宁夏石嘴山市光明中学 宁夏 753002）

引言

从新课改的素质教育，到现如今的高考改革个性化教育，我国教育改革在不断的推进、深入、创新。新的高考方案中，摒弃了“文理分科”、“学校+专业”、“一考定终身”的考录制度，转变成为“文理不分科”、“必考+选考”、“多次考试”。在新的高考背景下，受到以专业为导向的选考与录取制度和文理不分科选课机制的影响，给思想政治教师带来了新的机遇和挑战。思想政治教师需要直面现实与挑战，积极主动的创新教学理念和模式，以积极主动的心态，来面对思想政治教育，不断提升教学质量，满足学生学习需求，使学生可以更好的迎接高考。

一、新的高考背景下思想政治教师的机遇和挑战

（一）新的高考背景下思想政治教师的机遇

首先，有助于提升学生主体地位。在新的高考背景下，教师需要对学生的学习情况进行关注，备课时不仅需要关注教材，还需要关注学生，对学生实际学习情况和学习态度进行了解，把学生作为教学主体，对学生进行知识的讲解，所以这给提升学生主体地位带来了良好的契机。其次，有助于教学评价方法的改革。在新的高考背景下，教学评价模式需要进行改变，不能在把学生的学习成绩作为评价唯一要素，而是需要利用综合的教学评价体系。因此，新高考政策的实施，有助于新教学评价体系的运用。

（二）新的高考背景下思想政治教师的挑战

在新高考背景下，思想政治课程转变成为了副科，但是由于受到应试教育长期的影响，形成了教师讲、学生听的教学模式，没有突出学生为主题，学生只能处于被动学习状态，这样的传统教学理念已经无法满足学生的学习需求，教师需要创新自身的教学理念，关注知识性的同时，还需要关注趣味性，提升教学吸引力。

二、新的高考背景下思想政治教师教学改革的策略

（一）创新教学理念，构建有效的课堂情境

在政治教学中，教学情境的构建，是教师开展教学活动的基础，并且也是集中学生注意力的重要途径。在传统教学中，大部分教师都是利用灌输式教学模式，其已经无法满足新高考背景下教学需求，难以有效调动学生学习热情，无法有效激发学生的思维[1]。因此，在实际教学过程中，教师需要创新自身的教学理念，结合教学内容，构建多维度的教学情境，使学生可以在多种感官刺激下，有效唤醒学生的知识经验，提升学生课堂参与积极性，进而有效提升教学效果。

例如，在讲解“神奇的货币”时，教师可以利用多媒体设备，为学生播放视频片段，一个原始部落的人，一天打了很多猎物，其想要用猎物换取一些谷物，但是种植谷物的部落不需要猎物，而是需要瓷器，这个人拿着猎物去换取了瓷器，又拿着瓷器去换取了谷物。视频播放结束后，教师可以对学生进行提问：同学们，你们认为该种以物换物的形式方便吗？有什么办法可以使物品交换变得更加简便？然后，教师可以引入货币的概念。通过该种教学模式，不仅可以有效激发学生的学习热情，还可以有效加深学生对知识的理解，提升教学质量。

（二）小组合作学习，强化学生的课堂参与

在新高考背景下，想要从容面对其给思想政治教学带来的挑战，教师在实际教学中需要不断强化学生的课程参与程度，激发学生的学习积极主动性。而想要实现这一点，教师应为学生营造一个民主的课堂环境，使学生可以敢于表达自身的观点。因此，教师可以结合实际情况，组织学生进行小组合作学习，有效提升教学有效性。例如，在讲解“多变的价格”时，教师可以把学生进行分组，并对学生进行提问：在日常生活中，你们谁遇到过价格变动的现象？在该现象中影响价格变动的因素是什么？笔记本电脑价格会比笔记本价格低吗？为什么？在问题的引导下，学生们可以通过小组交流讨论，深入了解价格、价值、供求之间的关系。

（三）教师应不断提升自身教学能力和水平

在新高考背景下，实施了走班制，针对该种新的教学情况，思想政治教师需要不断提升自身的教学能力和水平，结合实际情况采取有效的教学措施[2]。首先，在进入组合班级上课时，教师需要对学生的实际学习情况进行了解，并尽可能固定学生的作为。其次，在有限的课堂时间内，教师应完成课堂教学任务，并对课后学习任务进行清楚布置。最后，教师应结合班级学生组成，挑选出合适的助手，帮助自己对作业进行收集。思想政治教师通过不断提升自身的各方面素质，积极主动的适应新高考政策需求，并充分利用自身的教学智慧，进而有效解决教学中出现的问题。

三、结束语

总而言之，在新的高考背景下，给思想政治教师带来了新的机遇和挑战，在教学过程中教师应结合实际情况，通过科学合理的手段，从容的面对机遇和挑战，从根本上提升教学质量和效果。但是，在实际教学中，由于受到多种因素的影响，部分思想政治教师并没有认识到新高考背景给教学带来的影响，没有认识到新高考背景下思想政治教学改革的重要性，导致教学效果不够理想。想要有效解决这一问题，教师在教学过程中需要转变自身的理念，通过多种科学合理的手段，对学生实施教学，满足学生的学习需求，促进学生全面发展。