基于理论与实践一体化的电子电工教学

林 峰

（浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校 浙江宁波 315000）

在以往的中职电子电工教学中，教师在为中职学生授课中经常将理论与实践分离开来，导致本身基础知识能力就低的学生无法将自己的专业知识合理应用在实际工作中。现在社会需要的人才是理论与实践融合的人才，教师采用的传统灌输理论的方式显然不利于学生的专业素养提升。尤其是电子电工专业的学生，他们在将来的发展中要从事这方面的工作，教师可以转变传统的教学形式，让学生进行理论学习与实践操作，提升他们的专业素养，促进他们健康发展[1-2]。

一、教师要转变教学风格，争做“双师型”教师

教师的专业发展与教学风格直接影响了中职学生的学习兴趣和学习成果。在传统的教学中，教师不仅没认识到学生的主体地位，自身也甘于当前的教学发展现状，影响了学生理论与实践结合的效果发挥。为此，教师要想提升中职学生的专业素养，教师自身要做一个“双师型”教师，也就是教师自身要成为理论与实践能力突出的人。这就需要教师有扎实的教学基础，过硬的专业知识，且拥有激发学生学习兴趣的教学手段。教师自身要做一个善于研究和学习的人，认真研究中职学生的学习特点，认真研究学生的专业学习现状，并且研究本专业的教学方式和理论。教师自身也要结合网络等技术进行学习专业文化知识，不断修正自己的教学策略，有的放矢地进行教学。

二、针对学生差异而因材施教

虽然中职学生的基础起步较低，但是也不乏一些优秀的学生。从这一点来看，学生之间的素质是有一定差距的。为此，教师在教学中要尊重学生的差距，要认真分析学生之间的差距，并采用因材施教的方式对他们进行指导，让他们提升自己的专业自信，从而提升他们进行实践练习的积极性。

第一点，在中职电子电工教学中理实一体化教学中，要抓住学生的不同性格因材施教，不同性格的学生在自身专业发展中的积极性也不同，教师要对学生进行差异化的指导。比如，对于性格外向的学生，教师可以让他们积极进行实践，并让他们将自己的实践心得进行分享，对于性格内向的学生，教师可以让他们与性格外向的学生取经，让他们进行帮扶活动。在具体的活动中，可以提升学生的学习主动性，还可以带动学生的学习兴趣。第二点，在中职电子电工教学中理实一体化教学中，老师要引导学生多进行提问，让学生将自己学习中遇到的问题进行提问，让他们进行积极的互动，比如，怎样提升自己的专业能力，怎样让自己的学习更高效等。当学生提出了问题之后，教师可以让其他学生互动回答，而实在无法回答的问题再给予学生帮助，如此能提升学生的实践竞争力，为日后的就业与发展打下坚实的基础。

三、提供实验操作场地

在理实一体化的中职电子电工教学中，让学生进行实验操作是不可少的，教师要对学生进行积极的指导，让学生树立积极的实验观，让他们成为主动探索的群体。同时，教师要配合学校做好实验场地的安排，要配合学校做好场地的选择，做好购置相关器材的配合工作。教师可以结合自身对企业的了解选择一些与企业发展相吻合的器材，将自己的想法和学校领导沟通，为电子电工专业发展提供重要的实验保障。只有在充分的实验场地和实验操作中，学生才可以将自己的专业知识应用在具体的工作中，真正发挥本专业的优势。

四、利用先进教学模式丰富认知

理实一体化的中职电子电工教学需要与时俱进的教学支持，教师要做到与时俱进，要与学生将来的发展方向保持一致。所以，教师要采用先进的教学形式，将信息技术等手段应用在实际教学中。比如，教师可以将企业发展的状态发给学生观看，让他们对电子电工专业知识有清晰的认知。还可以让学生观看企业上班的真实案例，让学生分析案例的生产问题、专业发展问题。在这样的教学形式下，学生的学习主动性被激发， 学生的专业知识得到巩固和拓展，可以将他们的专业知识牢记于脑海。

五、进行校企合作的实践教学

建立校企合作的教学管理模式，可以将学生所学的知识直接应用在具体的操作中，可以加深学生对专业知识的记忆，从而实现共赢。开展校企合作，需要学校教师进行教学形式的转变，让他们进行教学观念的扭转。教师要做通学生的思想工作，让学生认识到自己将来要从事的工作环境和工作种类， 让他们积极参与实践活动的过程中将自己的专业知识发挥出来，并与企业的管理人员联系询问专业中的难题。学校可以寻找一些对口的优秀企业，与其建立良好的合作关系，让企业优秀管理者到学校做好相关的专业知识指导，对学生进行专业化的指导，让他们了解企业的生产状况和对人才的需求状况。如此，加深学生对本专业知识的认知，提升他们参与实践的具体能力。同时，学校教师也可以调整对学生的评价方式，将学生在企业的生产实习状况作为评价学生的一项重要方式，对于在企业实践积极、表现优秀的学生，教师要给予学生鼓励， 让他们继续努力，在专业领域发挥自己的价值；对于表现不积极或用专业知识不合理的学生，教师要联合企业做好学生的纠正与指导工作，让学生懂得自己专业发展存在的实际问题，及时帮助他们解答疑惑，促进学生综合能力的提高[2-4]。

六、结束语

中职电子电工教学中将理论与实践结合，是时代发展的基本趋势，是促进学生动手操作与理论知识提升的重要途径。学校和教师应当重视起来，高度支持学生的实践发展能力，让学生在操作中提升认知，在实践中加深记忆与理解。教师要进行专业知识的研究，做“双师型”教师，做好与企业的合作，为中职电子电工专业的学生打好基础，使其顺利走向工作岗位，为祖国做贡献。