微课教学模式在中职英语教学中的运用

杨建华

（宁夏同心阿拉伯语学校 宁夏 751300）

微课是信息技术发展到一定时期的重要产物，将之与中职英语教学结合起来，可以丰富教学内容和内涵，同时，还可以对英语教学过程进行简化，帮助学生突破学习的重难点，促使学生英语综合能力和素养的提高。因此，中职英语老师必须要明确微课教学模式应用的意义，要主动提高自身的微课制作和运用能力，真正将微课引导学生有效学习的作用发挥出来，提高学生参与学习的积极性。

一、微课教学模式在中职英语教学中运用的意义

（一）有利于学生主动参与学习

通过对目前中职学生的分析，中职学生普遍存在英语学习兴趣不高的问题，这将会影响英语教学活动的开展，限制学生的发展。对此，对中职学生英语学习兴趣的培养，让其主动参与英语学习，是中职老师必须要解决的第一个问题，所以对不同教学模式的运用势在必行。微课创新教学模式的运用，能利用其形象、具体的优点，让学生对英语学习重新产生兴趣。同时，微课教学模式与其他教学模式最大的区别是学生可以随时随地学习，并可以根据自己未理解的内容，以反复观看的方式进行，能缓解学生以往学习中的学习压力，让学生按照自己的进度进行有效学习，这将能进一步提高学生的学习兴趣，让学生主动参与学习，为中职英语教学质量的提升奠基[1]。

（二）有利于提高学生的实践应用能力

中职院校与普通学校不同，更加侧重于对学生实践应用能力的培养，英语课程的教学也是如此。早期的中职英语教学中，老师只能将语言作为教学的重要工具，无法为学生营造逼真的应用环境，影响了学生的学以致用效果。微课在中职英语教学中的运用，可以通过给学生创设多样化问题情境的方式，让学生置身于问题中学习、探究和解决问题，能让学生的解决问题能力随着深入解决问题兴趣的提高而提高，这将能将中职英语课程教学的作用更好地发挥出来。

二、微课教学模式在中职英语教学中的运用策略

微课教学模式在中职英语教学中的运用，需要将之贯穿于教学的各环节，这样才可以将微课引导学生学习的作用进行全面的发挥，下面将从课前预习、新课导入、课堂教学和课后学习四大方面，对微课的具体运用进行介绍[2]。

（一）课前预习

课前预习是中职英语课堂教学的第一个环节，此环节就是要让学生进行自学，中职学生英语学习中，普遍不具有课前预习的习惯，这是影响他们英语学习效果的重要因素。微课在中职英语教学中的运用，可以利用播放微课视频的方式，引导学生进行有效预习，此种先学后教的方式，能让学生做好充分的学习准备，并实现对学生自主学习能力的培养。比如在教学“Ask for and give directions”一课时，根据中职学生对卡通人物感兴趣的特点，利用卡通人物和线路图对微课讲解视频进行制作，让学生在预习中便对问路、指路内容进行初步的学习，为了了解学生的预习结果，老师可以在微课最后为学生展示几个问题，让学生通过在线平台反馈，让老师做好充分的课堂教学准备。

（二）课堂导入

课堂导入是课堂教学的重要环节，好的课堂导入可以将学生带入主动学习中，让课堂教学事半功倍，反之，则会影响学生的学习兴趣，使课堂教学效率低下。利用微课新课导入，可以用最短的时间调动学生新知识的学习兴趣，效果非常理想。导入型微课有两种形式，第一种是老师通过在网络中搜集与教学内容相关视频的方式，导入时播放给学生，顺利导入新课。比如在学习“Where did you go on vacation?”内容时，可以通过对网络中搜集到的趣味旅游视频播放给学生，让学生对旅游产生兴趣，主动进入到对相关英语表达的学习中，这是一种非常直观地导入方式；第二种是老师自己设计视频的方式，对学生的视频制作能力要求较高，所用时间也会较多，选择的内容通常要与实际教学内容和学生的生活实际相贴近，以此来实现新课导入。

（三）课堂教学

微课在中职英语课堂教学中应用时，老师要对教材内容深入了解和研究，对教学内容和学生的学习情况进行准确把握，对微课教学内容进行合理的设计，加深学生对新知识的理解和掌握，这样才可以更好地保障学生的学习效果，以及课堂教学的效率。比如在教学“进行时态”时，老师可以围绕“定义、构成方式、各人称和数的进行时态、与时间词语的连用和具体语境的用法”等进行微课制作，让学生对其交流和讨论，在交流和讨论结束后，由老师进行系统讲解，让学生对其进行有效理解，提高课堂教学的质量和效率。

（四）课后学习

课后环节的微课的运用，主要是为了让学生巩固所学、拓展学习和总结提高。因此，老师可以根据学生们课堂和课后作业中的实际反馈，对学生们的盲点进行了解，制作对应性的微课视频，满足不同学生的巩固需要。如针对基础层次的学生，设计基础知识类的微课视频，对于那些水平较高的学生，可以围绕阅读材料、某一知识点深化等制作微课，让其有更大的提升空间。

三、结束语

综上所述，微课教学模式在中职英语教学中的运用，是教学的必然趋势。老师要及时更新教学理念和提高教学水平，将微课教学模式用于课前预习、课堂导入、课中教学和课后学习等方面，对学生的英语学习进行系统的指导，让学生掌握扎实的英语知识，促使学生综合应用能力以及老师教学质量的提高。