职业院校教师核心素养培养的策略研究

王玉环

摘 要：新时代对高职教师提出了新的要求——高职院校教师的核心素养必须得到有效提升。本篇文章笔者从教师的教学能力、实践能力创新能力以及教师职业素养与精神等角度对高职教师核心素养的评价体系略加阐述，并且提出了通过职业能力培训、相关制度建设、校企合作以及提高教师本身的思想觉悟等方法达到目的。

关键词：高职教师;核心素养;评价体系;路径

高职教师核心素养评价体系的构建是必要的，它不仅在教师自身素养的考察上有所助益，而且利于高职院校师资管理工作。接下来笔者将围绕如何提高高职教师核心素养这个问题，提出以下几点办法。

一、注重职业精神

职业精神是每一个职业持续发展的灵魂。对于教师而言，要守得住职业道德底线，担得起历史使命和时代责任，所以必须注重教师职业精神培养。“不忘初心，牢记使命”主题教育在2019年9月份开始在各个阶段的学校拉开序幕。高职院校应该抓住这个时机，从顶层设计入手，制定职业精神培养和提高计划。教师是学校发展的中坚力量，通过主题教育，不仅可以提高教师团体的凝聚力和向心力，而且可以加深教师对职业的理解，追溯自己从事与教师职业的初心并将之与“立德树人”的教育根本任务相结合，培养专业能力强、综合素质高的学生。

“学高为师，身正为范”“敬业乐群”，教师是一份以人为工作对象的职业，我们工作的内容不仅仅是知识文化和专业技术的传授，还有对学生精神的引导和心灵的呵护。职业院校的学生踏出校门即踏入社会，我们应当把身体康健、心里阳光、精神高尚的学生输入社会。因此，高职院校教师必须带着坦荡的胸怀、高尚的品德、包容的爱心、无尽的耐心和坚定地责任心，拥抱、爱护和培养每一位学生。

切实开展以“不忘初心，牢记使命”为主题的系列活动，必将有利于高职院校的每一位老师激发教学育人的热情和对职业精益求精的敬业精神，凝练出属于本校教师队伍独特的职业精神。除此之外，在主题活动中对榜样人物进行表彰、宣传，则可以树立本校极具人格魅力的教师形象，鼓励更多一线教师学习楷模，取长补短，见贤思齐，并渗透于日常工作，从而提升学校教师总体素质。

二、重视教学能力

所谓教学能力即教师完成教學目标和教学活动的能力。根据对各类高职院校教师情况的了解，大部分高职教师虽然在专业领域见解独到，实力颇强。但是并没有经过专业的师范教育和系统的教育教学理论学习，这就导致他们可能无法准确的将自己所学知识技能准确而有效的传授给学生。一些新入职的教师普遍通过模仿自己老师的教学方式来开展教学活动。这种情况有可能带来高职院校教师的课堂并不适合此类院校的学生。该怎么解此类问题呢？提升高职院校教师教学能力可以借鉴以下几点：首先，科学合理的制定适合高职院校教师进修学习的保障制度，支持鼓励高职教师学习新的教育理念，采取新的教学手段和方法，开创新的教学方式;其次，定时定点的开展独具特色的教研活动，通过“老带新”师徒结对、教学基本功大赛等方式加强院校教师之间的交流合作;再者，紧跟时代步伐，适应时代要求，将日常教学与新时代中国特色社会主义建设的需求相结合，为国家发展输送更多专业人才;最后，树立终身学习的理念，克服职业倦怠的心理状态，不断从新的教学理念中汲取营养。

三、强化实践能力

高职教师的理论成果应该实践中来，最后在教育教学实践中得到印证。就目前来看，大部分职业院校的教师都是从学校到学校，更多成果从前沿专家口中所得，从书中所得，缺乏生产实践的实际经验。因而，在教学过程中会出现理论与实践无法准确衔接的情况。这就要求，高职院校应该加强与管理水平和技术能力较高的科研单位或者企业加强合作，创建自己的科研实践基地。尽可能做到高职教师的理论所得出自于实践。

此外，教师的实践不仅仅局限于自己的科研工作，还可以在指导学生的创新实践中得到提升。在教学工作中，鼓励学生参加创新实践类竞赛，积极予以理论和技术上的指导，既可以提升学生的专业素养，也可以锻炼自身的实践能力。

四、提升创新能力

“创新”是我国发展理念之一。在这种理念指导下，高职院校应该积极鼓励支持教师培养创新能力。教师是促进学校发展的中坚力量，他们的教学、教研、科研能力对于学校的可持续发展来说至关重要。

因此，高职院校要加强与相关领域教研院所、企业的联系，定期开展合作交流。例如：生产工艺改进和新产品研发等;同时，做好与专业领域专家的对接。既要“走出去”，主动学习，开拓视野，又要“引进来”及时了解前沿成果，与时代共进。除此之外，还要从制度上加强职业院校创新发展，将创新在教师职业生活中常态化。加强高职教师科技创新培训，培养本校教师的创新能力和创新思维，并把创新成果评定加入绩效考核之中，促进教师主动注重创新意识培养。

高职教师需要在自身专业技能上追求卓越。要有置身于行业前沿的自觉性，在教育教学实践中不断探索，将研究所得与实际工作相结合，不断反思总结，提升自我。

五、小结

高职院校教师的核心素养必须应时代所需，不断提升。教师的教学能力、实践能力创新能力以及教师职业素养与精神是高职教师核心素养的重要组成部分。高职教师应该担起时代赋予的历史使命，反省不足、刻苦钻研，不断创新发展，在积极参与职业能力培训、校企合作之余，也要提高教师本身的思想觉悟，实现可持续性发展。

参考文献：

[1]王欣.高等职业技术院校青年教师核心素养发展研究[J].职业技术，2017（9）.

[2]白增双.简述对职业院校教师核心素养培养的认知[J].文学少年，2019，000（016）：P.1-1.

[3]李海波.谈职业院校教师核心素养的养成方法[J].青少年日记（教育教学研究），2019（2）.

注：本文系河北省职业技术教育研究所课题（编号：JZY20119）《职业院校教师核心素养及其养成研究》终结性成果论文。