幼儿园传统民俗活动表演形式初探——以非遗“洋蛇灯”为例

◆胡晓晴 郑娟 安徽省合肥市肥东县实验幼儿园

引言：

2008年，肥东“洋蛇灯”被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。非遗“洋蛇灯”是一种独有的庆祝元宵节的传统民俗活动，它别具魅力，拥有很多独特的教育价值。为了有效地传承身边的民间传统技艺，在形式上，我们应注重趣味性，可将它与集中教育活动、区域和游戏活动相结合，来实现民俗活动与幼儿园游戏活动的有效融合，同时激发幼儿对于家乡的自豪感和热爱之情。

一、抓住兴趣，了解“洋蛇灯”

幼儿园以游戏为基本活动，如何运用孩子们喜闻乐见和能够理解的方式，把“洋蛇灯”这样的传统民俗活动渗透在幼儿园的游戏活动之中，让他们可以近距离接触家乡文化，直观了解并尝试体验呢？在一次“传承传统民俗，共赏非遗洋蛇灯”活动中，我们组织了部分孩子前往“洋蛇灯”所在地——大邵村潜龙宫进行参观。当看到长达100多米的“洋蛇灯”和老艺人们舞灯的照片，孩子们激动不已。“洋蛇灯是怎么玩的呢？这么长是怎么绕来绕去的？”“盘宝塔好厉害，我可以举起来玩一玩吗？”孩子们的一言一行都表现出对“洋蛇灯”的浓厚兴趣，而最为感兴趣的就是玩！“洋蛇灯”是传统民俗表演活动，我们可以将它趣味化、游戏化，和孩子们共同进行一次“趣味玩洋蛇”的探索。帮助他们在获得愉快的游戏体验的同时，促进身心全面发展。

二、巧妙设计，活化“洋蛇灯”

游戏对象的确定。“洋蛇灯”表演中有走径折、摇大车等动作，连续摆动蛇身，边摆动边走跑等都考验着孩子们的上肢臂力、灵敏性、耐力以及协作性。考虑游戏的难度和孩子们的身心发展水平，我们将“洋蛇灯”游戏对象设定为大班幼儿，他们已有的能力水平和游戏经验，能够将“洋蛇灯”的游戏价值充分发挥出来。

游戏道具的选择。“洋蛇灯”在传承了600多年后已有100余米长，需要40多位成年男子凭借集体的力量才能舞动。想把真正的“洋蛇灯”搬进幼儿园难度太大，更无法用于游戏中。为了满足孩子们游戏的需要，我们定制了幼儿版“洋蛇灯”，融合了龙灯和“洋蛇”的特点，加上彩灯十分漂亮。后期，可再利用身边的一些玩具器械，幼儿自己制作，充分调动了他们的积极性。

游戏情境的来源。如何让孩子们对玩“洋蛇灯”游戏产生持久的兴趣呢？游戏情境化是个很好的方式。“洋蛇灯”源于元末明初的一个传说故事。我们从改编故事《洋蛇寻珠》导入：有一条洋蛇一直在寻找拥有神奇法力的蛇珠，拥有它就会让自己变得强大。于是，洋蛇开始了历经千险的寻珠之路……通过此类故事铺垫，创设出有趣的游戏情境，激发幼儿的游戏参与兴趣。后期，还可以鼓励孩子们创编出更多的有关洋蛇的有趣故事。

游戏的默契配合。“洋蛇灯”有摇大车、盘宝塔等基本游戏玩法，每一种玩法中都离不开同伴间的协调与合作，5人以上的团队配合给孩子们带来了挑战。为了激发团队荣誉感，可设计抢夺蛇珠的游戏情节。

游戏玩法的创新。在孩子们熟练掌握基本玩法后，他们可以自主创编新的玩法，可以加入其他的动作技能，比如老鹰抓小鸡、跳房子等。将游戏中产生的问题进行讨论和创新，推进游戏的不断深入和发展。

三、合理选材，多变“洋蛇灯”

在进行“洋蛇灯”游戏之前，对我们来说更难的一项工作便是“洋蛇灯”的扎制。通过前期的参观和学习，我们了解到非遗传承人邵传富师傅始终沿用着传统的扎制方法。整个“洋蛇灯”扎制的材料和所需道具，都要从不同的地方定制和购买。比如竹子，需要选用江南泾县竹子，并要从水面上运来，因为用水泡深山里面的青竹子柔弹性好，耐磨，没有褶皱。然后蛇身运用绑、扎、凿、勾、翘、压、衬等扎制方法把竹篾编织成圆形，用一种结实耐用的黄麻绳上下左右的捆扎固定，同时还要为支棍留出空隙。这样反复的捆扎和编制，需要10多个人花费一整个下午的时间，才能将一节蛇身扎制完成。一节一节的蛇身捆扎组合起来，形成“洋蛇灯”的骨架，接下来还要设计灯衣，制作道具“活火圈”，整个扎制过程需要一个月的时间。

孩子们想要游戏就要尝试扎制出他们适合玩的幼儿版“洋蛇灯”，听到扎制“洋蛇灯”，孩子们兴奋不已，但在讨论请大邵村的专业师傅帮助还是自己亲自扎制时大家意见不统一了。带着新的疑问，我们再次拜访了邵师傅，在他的指点下我们知道了自己扎制的困难：不方便购买材料和道具、没有专业人员指导、扎制成本太高等，于是，我们通过网购终于定制出了幼儿版“洋蛇灯”。

根据舞龙灯的造型改变的幼儿版“洋蛇灯”安装了容易操作开关的小彩灯，但它重达10多公斤，十几个孩子试了一下觉得还是很重，舞动时每个人的速度都不一样，很快蛇身就拧在一起了。经过商讨，我们决定再次调整游戏材料，从最简单和轻巧的器械开始简单的游戏，先用孩子们最常见的“赶小猪”进行上举、左右摇摆等动作的练习。后来，在一次户外活动中，孩子们发现了万能工匠的长棍很轻，可以用来当做支棍，再捆绑上牛津布。“简易小蛇”比较轻，容易掌握方向，孩子们能用学会的动作在合作中流畅自然的把“蛇”舞动起来。

四、精心组织，趣玩“洋蛇灯”

（一）了解传统玩法

为了加深幼儿对于“洋蛇灯”玩法的了解，我们组织孩子们重点观看了“洋蛇灯”表演宣传片，并将盘宝塔、摇大车等精彩动作以图例的形式呈现，孩子们十分好奇，这些看起来很难的动作都是怎么完成的？通过非遗传承人邵爷爷的讲解和演示，孩子们更是迫切的想要去尝试玩一玩了。

（二）掌握基本动作

根据蛇行的特点，“洋蛇灯”基础动作分为“上径折”“下径折”“上下径折”三种形式。“上径折”时，灯队将支棍举起，让蛇身在上，蛇头在下；走“下径折”时，则支棍向下，让蛇身一直在下蛇头在上。因为对于此类体育游戏的前期经验不足和力量有限，孩子们不了解支棍的方向会影响蛇身的走向，10个人很难一起掌控整个蛇身。因此，我们尝试让一人一根支棍进行练习。孩子们发现了平时玩的“赶小猪”可以很简单地用来单独练习上举、下举、左右摆动的动作。

孩子们很快掌握了这个玩法，他们想要尝试合在一起来练习。在老师的帮助下，孩子们一起用万能工匠的长棍和牛津布制成了“简易小蛇”。合作练习，熟练玩法的同时增加团队默契。在学会了“上下径折”的玩法后，孩子们接着练习难度较大的“摇大车”和“盘宝塔”。

（三）融入体育器械

在跟孩子们一起玩的过程中，教师一直在思考：如何慢慢的将传统民俗活动调整为真正适合孩子玩，孩子喜欢玩的游戏呢？如何更好的保持参与游戏的兴趣呢？老师和孩子们进行了一次激烈的讨论。

师：我们的“洋蛇灯”基本玩法都学会了，想不想把它变成一个游戏呢？怎么变呢？

幼儿1：我们可以设置关卡来闯关，这样就更好玩啦！

幼儿2：还可以把我们编的故事变成游戏。

讨论中，有孩子想到了他们创编的《寻找蛇珠》故事，增加关卡，层层闯关寻找蛇珠，增加游戏情境。孩子们还发现了呼啦圈、万能工匠器械都能融入到游戏中，增加了走平衡木、钻山洞和“小蛇”跨跳三种玩法。在由简到难的游戏材料调整和孩子们的不断创意中，平衡、单双脚跳、S跨跑、蹲走等体育运动技能得到了锻炼。

（四）创新民间游戏

一次晨间活动中，几个孩子开心玩着跳房子的游戏。有个孩子向老师提出了疑问：“老师，我们的小蛇能跳房子吗？”这时，老师受到了启发：《指南》中指出，可以利用民间游戏等适当向幼儿介绍民族的文化。跳房子是民间游戏，“洋蛇灯”是传统民俗活动，它们能不能融合在一起呢？老师鼓励地回答道：“这个可以试试哦！”于是孩子们拿来了“小蛇”，尝试了跳房子的游戏。

在体验了玩跳房子游戏的乐趣后，孩子们又加入了他们喜爱的马兰开花二十一、编花篮等民间游戏。但在实际游戏中发现，编花篮的游戏难度比较大，孩子们需要举着“小蛇”，还要与同伴合作相互搭住单腿，按照同一个方向围圈跳。几次失败后，孩子们决定放弃这种玩法。

师：我们玩过很多的民间游戏，你们可以想想还有哪些好玩的游戏可以加进来呢？

幼儿1：我们在晨间游戏里玩过捉龙尾，现在变成捉蛇尾，怎么样？

幼儿2：我们能不能变成两个“小蛇”，来一场比赛啊？

孩子们一致同意改编玩法。这样，在孩子们的创新下“洋蛇”变成了两条“小蛇”，孩子们玩起了捉蛇尾的游戏。新的玩法增加了游戏趣味性，也提高了游戏的难度，每一个游戏都在考验同伴间的团队协作能力。孩子们在享受成功与胜利的同时，不断增强和发展自信心。

五、总结延伸，传承“洋蛇灯”

孩子的成长：在非遗“洋蛇灯”民俗活动的指引下，游戏的玩法越来越多样化。《指南》中提出：利用多种活动发展身体平衡和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。游戏中，孩子们的走、跑（跨跑）、跳、平衡、钻等大肌肉动作均得到了很好的发展，过程中还发展了他们的耐力、速度、灵敏性和柔韧性等技能，在一定程度上帮助孩子们提升了身体素质。

“洋蛇灯”游戏在模仿了传统玩法的基础上，更多的是孩子们在自主、愉快地进行创新游戏，孩子们不受外界因素的干扰，完全按照自己的意愿组织和调整游戏玩法。他们的心情是愉悦的，每一种玩法产生后他们都能体会到成功的喜悦，提升了自我成就感；他们的意志力得到锻炼，当遇到有些高难度动作时，他们明白了只要掌握方法，坚持不懈的努力就一定会取得自己满意的效果；他们的规则意识得到了培养，在经历过多次的失败后，懂得了游戏也要遵守规则才能玩得开心；他们学会相互谦让与分享，共同思考解决问题的方法。

老师的收获：在组织孩子们进行深入的“洋蛇灯”游戏中，丰富了传统民俗游戏的理论知识，初步摸索出了在幼儿园组织和开展传统民俗游戏的方法和技巧。在与孩子们共同游戏中，老师们也以新的视角认识孩子、理解孩子，走近他们的心里，更深一层的思考孩子们的所需，在尊重他们客观的个体差异基础上，将每个人的优点和长处发挥到最大。

学前教育是教育的基础阶段，在幼儿园开展传统民俗游戏也是实现文化自信的有效方式之一。我们将继续把传统民俗游戏纳入到幼儿园“同心圆”课程文化中，构建园本游戏课程。通过一系列的园本教研活动，探讨民俗游戏与幼儿一日活动的有效融合，真切体会传统民俗游戏的特点与乐趣，对身边的传统民俗游戏进行挖掘、保护和传承，有效促进中国传统文化的发展。