论新课改背景下小学教学管理的发展对策

苗春义

【摘要】在新课改的时代背景下，笔者系统分析小学教学的管理现状，并针对性分析其发展对策，以期为提高小学教学管理质量和水平提供建设性参考。

【关键词】新课改；小学教学；管理现状；发展对策

随着新课程改革的不断推进，传统的教育方法和教学内容与新时期的教学要求有了很大的变化，对小学教学工作提出了更高的要求。为确保小学实际教学质量得到有效提升，必须加强小学教学管理，从学校、教师多方面推动小学教学管理工作发展。但是就目前小学教学管理情况来看，要取得理想的效果，管理工作还需要进一步提升。

一、小学教学管理现状

1.素质教育实施效果不理想。为了保证学校的教学成绩，素质教育并没有得到全面、有效的实施，很多措施流于形式。再加上缺乏配合素质教育有效实施的教学经验，导致多年来很多地区小学素质教育实施困难。

2.传统的教学管理思想依然存在。很多教师虽然接受了新的教学思想熏陶，明白尊重孩子、鼓励孩子的重要性，但是在实际的教学管理过程中依然采用传统的、严苛的处罚手段惩治学生，极大地破坏了学生的独立性和个性化发展，不利于小学生自主实践能力的提升，甚至造成学生的自卑感。

3.“填鸭式”教学占主导。在广大农村和内陆欠发达地区，“填鸭式”教学依然占主导，教师一味强硬地输出课本知识点、难点、重点等理论知识，强迫学生死记、硬记，忽视了学生的主动性和探索性，导致学生思维模式固化，大大降低了学生的学习兴趣。

二、小学教学管理发展对策

1.完善教学管理体系，加强教学计划管理。为推动新课程改革的实施，教师应该按照新课标要求结合学校实际教学特点和教學需求，在学校已有条件的基础上尽可能地建立完善的教学管理体系，创新教育理念和教学管理理论，为小学生学习发展营造良好的学校环境。

2.剔除落后教育思想，优化教学管理制度。教师要不断提高自身职业素质，剔除落后的教育思想，建立新型的教育观念。正确认识到每一个孩子都是一个独立发展的个体，有其独立的思想、人格和个性，教师需要在尊重孩子的基础上，针对孩子的个性采用正确的教育方法，促进学生形成正确的人生观、价值观。

3.转变传统教学管理方式，纳入多元化教学模式。小学教育是孩子整个学习生涯中打基础的重要阶段，教师必须转变传统的教学管理方式，由帮助孩子被动学习向帮助孩子主动学习转变，协助孩子在小学阶段形成会学习、爱学习、主动学习的学习模式，形成孩子自有的学习习惯，从而实现教学目标，提升教学质量。在这个过程中，为了提高小学生学习的趣味性和积极性，教师可以在学校允许的情况下尽可能引入多元化教学模式。

在小学教育的过程中，教学管理工作是一项十分重要的内容，在小学教学工作中占据重要地位。在新课程改革的时代背景下，为了让孩子们接受更适应时代发展的教育，获得更好的成长，学校、教师必须及时意识到自身在教学理念、教学思想、教学模式等方面的不足，及时完善教学管理体系、剔除落后教育思想、转变传统教学管理模式，从各方面，多层次、多领域协同推动小学教学管理工作的开展，共同提升小学教学质量。

【参考文献】

[1]张琦.新时期小学教学管理工作中存在的问题分析[J].才智，2018（20）.