谈如何通过高中思想政治教学实现德育教育

赵建蕊

摘 要：高中是学生世界观、人生观、价值观等形成的重要时期。这些重要的思想观念对一个人的学习，甚至是未来的发展都有着重要的影响。而思想政治课程正是对学生进行思想指导以及道德观念培养的一门课程。随着教育改革的不断推进，高中思想政治的德育功能越来越受到重视，在思想政治的教学中应当更关注学生的地位，采取有效的教学方法，进而发挥该课程的德育教育功能。

关键词：高中思想政治 德育教育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.062

高中阶段不仅是促进学生“三观”形成的重要阶段，同时也是学生学习的黄金时期，所以高中思想政治课程不能忽视书本知识的重要性，要为学生的考试以及升学做好准备。为了达到德育教育与知识性教育两者的有机融合，思想政治教学需要探索全新的课堂模式，提升教学效率以及质量，进而真正地发挥它的德育教育功能。

一、高中思想政治的教学现状

想要对思想政治教育进行进一步的探索，就要分析当前的思想政治教学观念和现状，发现教学过程中所存在的漏洞，并积极进行弥补，为探索有效教学的方式做准备。

首先，在以往的思想政治教育过程中，更多的是重视知识层面的讲授，对于学生能力的培养以及道德的建设有所忽视。在思想政治的教学中，知识性的教学只是依托，而让这些知识外化于学生的行动，加强学生的道德素养，才是最终的目的。所以，过于倾向于知识性的教育是目前思想政治教育中比较突出的问题，应当进行改进。

其次，在教学的过程中忽视了学生的主体地位。教育虽然是学生与教师之间双向互动的过程，但是在这个过程中，学生的学习感受以及知识的接受程度是判断教育成果的重要依据。因此，想要达到思想政治教育的有效性以及創新性的目的，就要从学生的角度出发，关注学生的需要，积极地让学生进行课后反馈。此外，在教育的过程中，也要增加学生的参与感，提升课堂的活跃度，在教育主体的身上实现思想政治教育的有效性，在学生的身上进行更加全面的德育教育。

二、高中思想政治教学中开展德育教育的策略

1.提升德育教育的地位

比如在《政治生活》的《我国的民族区域自治制度及宗教政策》一课中，这节课的主要内容是与民族关系以及宗教信仰相关。在这节课的教学中，应该向学生传递民族平等的观念，让学生在价值观层面对这样的事情形成正确的认知，维护民族团结，从而促进多民族之间的共同繁荣和发展。对于知识性的问题，可以适当减轻比重，以此来为德育教育提供更多的时间。

在思想政治的教学过程中实施这样的教学方式，提升了德育教育在课堂中的比重，加强了德育教育的有效性，因而能够很好地解决在以往的教学中出现的对于学生德育方面教育缺失的问题。

2.关注学生的主体地位

比如在学习《我国公民的政治参与》一课时，教师可以在学校的范围内组织相应的参与实践活动，或者是让学生分成小组，以小组的形式积极地参与到社会实践中。这样的教学方式可以为学生提供更多的体验机会，让学生在以理论教学为主导的社会实践中，加深对知识的理解和巩固，同时这也是提升学生的小组实践能力、口语表达能力以及行动力方面的重要途径。

在高中政治的教学过程中，教师还要关注学生的主体地位，为学生提供有针对性、个性化的教育方案，这样才能够让学生体验到思想政治教育中的人文关怀，以及这个科目区别于其他学科的德育性。

教师要采用创新性课堂的教育方式，为学生提供更加积极有效且有质量的教育，在教育过程中为学生提供更多的表达空间，让学生发表自己的见解，达到德育教育的目的。只有真正地关注了学生的主体地位，才能够使德育教育的开展事半功倍。

对于德育教育策略的探索方式是多种多样的，即使在创新课堂的模式下，也不能忽略高中思想政治教育为高考服务的目的，要使德育教育与知识性教育达到相对平衡的状态。教师可以用创新课堂的教育模式来吸引学生的注意力，提升学生在课堂中的参与度，发挥德育教育的功能，为学生树立良好的“三观”、培养道德素质打下基础，进而为学生的未来发展保驾护航，实现教育立德树人的目的。只有这样的教育模式才能达到教育的有效性。

总之，高中思想政治教育肩负着重要的任务，它既是学生升学路上的垫脚石，也是培养学生正确“三观”的“敲门砖”，所以在高中思想政治教育中应当发挥它的德育作用，在为学生提供积极有效的知识的同时，也要培养学生良好的道德品质。然而，创新思想政治课堂模式的探索还是一个漫长的过程，作为教育工作者也应当为思想政治教育的进一步发展做出不懈的努力。

参考文献：

[1] 王余《浅析新课程标准下高中思想政治教学方法探讨》，《课程教育研究》2019年第38期。

[2] 赵海红《高中思想政治课程培养学生科学精神素养的优势分析》，《科教文汇（中旬刊）》2019年第9期。

[3] 任严冰，田方林《高中思想政治“核心素养”中儒家“八目”的现实内涵》，《读与写（教育教学刊）》2019年第16期。

[4] 陈素《创新实践高中思想政治课程，发挥其重要德育功能》，《贵州教育》2019年第10期。

[5] 孙乃龙、刘贝贝《大学与高中思想政治课一体化研究—以思想政治课知识点差异为视角》，《思想政治课研究》2019年第5期。