不要用“指责”关闭孩子求助的心门

尹建平

〔关键词〕校园欺凌;求助;指责

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）36-0037-01

不久前，我市某学校发生了一起暴力事件。一位高三女生与一位高二的女生有点小矛盾，于是，高二女生的姐姐带了几个人到高三女生所在的教室，将高三女生打了。高三女生的朋友为她抱不平，上报了学校政教处。这件事被传得沸沸扬扬。办公室里的一些老师也在议论。一位老师说：被打的女生估计也不是什么好学生，要不然怎么会被打？仔细追问之下，才得知事情的起因只是一件非常琐碎的小事。原来，高三女生和高二女生同属于学校舞蹈队。某一天訓练结束后，最后离开的高二女生没有关掉舞蹈教室的灯。高三女生作为舞蹈队的队长，就这件事和高二的女生谈了谈，措辞上有点不当，引发了高二女生的不满。

这件事引起了我的思考：校园欺凌的发生是谁的错？校园欺凌发生时，不是欺凌者该受到谴责吗？怎么被欺凌者也被指责？

很多时候，被欺凌者不能勇敢地站出来维护自己，可能是由于性格的原因，也可能是害怕得不到支持。有人说：苍蝇不叮无缝的蛋。他们想当然地认为，被欺凌的孩子，要么自己行为不端，招致他人的报复;要么就是性格懦弱，不懂得反抗。所以，他们认为校园欺凌事件发生时，被欺凌者与欺凌者是同样有过错的。生命是平等的，被欺凌者的个性即使再懦弱、行为再有过错，也不该成为被欺凌的理由。

我想起之前读过的一个研究报告。一些女孩被性侵后常常遭受到他人的指责。指责者说：是你自己穿得那么暴露，活该被性侵。这些女孩作为受害者，非但得不到支持，却反遭辱骂。这是我们不愿意看到的。

校园欺凌的发生，背后有诸多的因素。家庭成长环境的缺失造就了受欺凌者或欺凌者的个性;学校教育的忽视，让欺凌者有恃无恐;旁观者的纵容，让被欺凌者得不到支持。而这些都不是被欺凌者的过错。

所以，作为教师，作为家长，作为孩子们生命中的重要他人，面对校园欺凌，我们持有的态度决定了孩子在面临困境时是否会向我们求助。我们要引导孩子正确处理人际交往中的问题，而不是诉诸欺凌手段。我们要引导孩子在面对校园欺凌时，勇敢地站出来，捍卫自己的权利和尊严。不要用“指责”关闭了孩子向我们求助的心门。

（作者单位：浙江省温州市苍南县矾山高级中学，温州，325800）

编辑/于 洪 终校/刘永胜