以爱沟通，用爱浇灌

杨晓梅

每个人都渴望爱与被爱，爱是世界上最美丽的语言，也是世界上最伟大的力量。教师的爱，不仅能化解学生心中的坚冰，更能给学生带来希望，哪怕是一点点的关心，一点点的爱护，都会影响甚至改变一个学生的一生。

还记得刚做班主任的时候，班里有一个男孩子，性格开朗，爱笑爱闹，一有机会就喜欢在大家面前展现他的歌喉，在他的身上我从来看不到烦恼。他的成绩虽然不好，但上课总是会尽量的听，作业也会尽量地完成。

但不知从什么时候开始，这个孩子变得沉默了，上课的时候总是若有所思的望着窗外，临近期中考了，晚自修的时候却什么也不做。

有一天，我终于忍不住了。看着他呆呆地坐在座位上，生气地走到他面前，“作业做了没？”他抬头看了我一眼，面无愧色地回了句：“没有。”

“那准备什么时候做？”

他淡淡地说了一句：“不想做。”

我一听，一下子火了，把他拉到了走廊，一顿批评。可是讲了半天他只是低着，没有任何的反应。我意识到再这么批评下去也不会有什么结果，突然间联想到了近段时间他的一些表现，他的沉默，他的忧郁。难道这孩子是有什么心事？我决定好好地和这孩子谈一谈。于是我轻声地问：“最近你怎么了？平时开朗活泼的XXX不见了？发生了什么事吗？”这一问他总算有了点反应，迟疑了一下，最后轻轻地摇了摇了头。这下我很肯定他心里是真的有什么事。“如果有什么不开心的事，讲出来会舒服点哦！老师会是你最好的倾听者，而且憋在心里，除了让自己不开心，没有任何的好处。你讲出来，老师也会帮你出主意解决问题啊，既然自己解决不了，干嘛不找一个人帮你分担一下呢？”

男孩想了好一会儿，在我决定放弃的时候，他开口说话了：“我不开心？”

一见他说话，让我看到了希望。“为什么不开心？”我问。

“我觉得没有人关心我，没有人爱我，我很孤独。”

“怎么会呢？在家有父母关心，在学校有老师、同学的关心，怎么会没有人关心你呢？”我奇怪为什么他会有这种想法。

“不，没有人爱我，我妈妈根本不关心我！”他突然激动地说。

“你怎么会这么想呢？天下的父母最疼的就是自己的孩子？她怎么会不关心你？”我安慰地说。

“不，她根本不爱我。她自己说的，能供我吃供我穿已经很不错了，还想要什么！我们每天除了吃饭能见一面，其他时间根本就没有交流。两个人一见面说话不到三句，她就开始骂。小学六年级之前，为了讨好她，为了让她高兴，我拼命地学习，我想只要我成绩好了，她就会更关心我，刚开始确实是这样，后来时间长了，我发现她根本不在乎我的成绩，她还是只关心她的工作，既然她都不在乎我的成绩了，那我学来还干什么，于是我开始学那些不爱读书的孩子，每天放学都出去外面玩，从外面的那些朋友身上，我得到了关爱，既然妈妈不爱我，我就找外面的人来爱我。也是从那时候起，我学会了早恋，学会了抽烟，这样我才能融入他们的生活，这样我才不会寂寞。”说到这儿，孩子已经泣不成声了。我从没见过这么开朗的人哭过，突然间觉得好心疼。

抚着他的头，我轻轻地问：“你有没有尝试过告诉妈妈自己的想法呢？”

“我们根本没有办法交流，每次讲不到两句，我就不想听了，她就开始骂我，说我不学好。”他哽咽着说。

“那你有没有想过为什么会这样呢？或者你有没有注意过自己说话的语气？讲话的方式呢？其实妈妈一天工作下来已经很辛苦了，有的时候情绪会有点烦躁那也是很正常的。你要体谅一下妈妈的辛劳，毕竟她一个人养你不容易啊！”

“我也尝试过啊，但根本没办法谈！”男孩大声地说。

我想了想，“既然没办法谈，我们可以用写的啊，你把你想说的都写在纸上，然后交给妈妈也可以啊。现在最重要的就是要让妈妈知道你真正的想法。”我顿了顿，看了男孩一眼，继续说：“其实有的时候并非一定要让妈妈来亲近你，你也可以主动亲近妈妈啊。看妈妈在做饭时，帮她摘菜;吃完饭，帮妈妈擦桌子;这些小事都可以让妈妈体会到你的用心。其实大人的生活并不像我们想象的那么单纯，每天除了上班，还有一些生活上的锁事，都会让她忽略了对你的关心。我始终相信天下的母亲都是最爱自己的孩子的，只是你们俩的一些相处方式让你产生了一些误会。她每天再苦再累，都会回来为你做饭，洗衣，这也是对你的一种关心啊！既然妈妈忽略了跟你的交流，那我们就主动点吧，主动争取与妈妈相处的时间，争取与妈妈交流的机会！”

孩子张着大大的眼睛，期待地问：“真的可以这样吗？”

“当然可以啊，我相信，只要踏出了第一步，以后就不困难了，相信老师！”我抚着孩子头，鼓励地说。

从那天之后，我更加注意那孩子的一些表现与反应。距离那天我们的谈话，也过了差不多半个月，我可以感受到那孩子慢慢地在摆脱之前那种沉默、忧郁的状态，渐渐地性格又开始开朗起来。至少我可以肯定我那天的一番话还是起到了一定的作用。我想他肯定在为自己和妈妈默默地努力着，我也在想找个机会帮帮这孩子。

期中考试刚刚过，我们级正准备周五开家长会，除了给家长的成绩单之外，还布置每个孩子必须写一封信给父母。我一听，知道机会来了，这是一个多好的机会啊，于是赶紧把这个任务布置下去，并特别叮嘱那孩子必须要认真写，把自己想对母亲说的话，全都写在上面。私下里，我还打电话给他妈妈，再三确认她妈妈一定会来，也间接地透露了一些孩子的想法，那天下午我们聊了很久。晚修的时候，那孩子好认真地写了那封信，当他把满满地几页信纸交给我的时候，他迟疑地说：“不知道我妈妈会不会来。”我给了孩子一个微笑，“相信老师，她一定会来的。”

家长会那天，我把所有孩子的成绩和信装在我特意为他们买的一个小信封里，当我一一念着孩子姓名的时候，家长们陆陆续续地上台来领着一封封地信，突然间我念到他了，只见一个身材中等的中年女人走上了台，她感谢地看了我一眼，接过了信封，慢慢走回了孩子的座位。

接下来是与家长的互动环节，在忙碌中，突然一个学生拉了拉我的衣袖，小声地说：“老师，那个阿姨哭了。”我回头一看，原来是她。只见她双眼看着信，眼泪却不停地往外流。过了好久，她拿出了一支笔，在我们的家长回执单上写了起来，一边写一边流着泪。看着她这样，我知道成功了。

那天她一直等到最后一位家长走了，才走上前来与我说话，我们谈了很多。我把孩子的话婉转地告诉了她，她也告诉了我自己的一些难处。从与她的言谈中，我知道这位母亲非常地爱她的儿子，但因为生活的现实与种种无奈，让她忽略了与孩子的交流，认为给予了孩子物质上的生活就足够了。孰不知孩子的种种变化都是因为其缺乏精神上的关爱。临走前，她把回执单交到了的手上，上面写了满满地一大段话。有对我说的，也有对孩子说的。看着她渐渐远去的身影，我的心里充满着满满的祝福。

那晚临睡前，我接到了孩子的电话，孩子对着话筒轻轻地说了一句：“老师……谢谢您！”

从那次事件之后，男孩慢慢地開始认真起来。虽然学习还没有达到很好的成绩，但是和刚来时相比，已经进步了很多。在与其妈妈的多次交流中，我知道了他已经慢慢地脱离了与外边的那群孩子的交往，母子之间也在努力向对方表达自己的爱。

事情虽然已经过去了，但是现在回想起来却感到格外庆幸，庆幸自己当时多留意了一下那孩子，也庆幸自己当时多问了两句。如若当时我们放任不理，那么那个孩子很可能就朝着与其原来截然相反的方向发展，甚至可能走向极端。

这次的事件让我深深地体会到，现在孩子的早熟化让我们成人和社会忽视了对孩子心灵的关注。在平时的教育教学工作中，对待学生我们更应该多一些耐心，多一份关爱。特别是随着社会的发展和不断变化，家庭因素逐渐成为造成当代中学生心理问题的主要原因之一，特别是离异家庭、单亲家庭，这类家庭的孩子往往缺乏安全感，有的缺少与父母的沟通，有的甚至缺乏父母的关爱，家庭关系不和谐，这些都对孩子的心理造成或多或少的影响甚至是伤害。作为一名老师，作为一名班主任，要主动亲近学生，细心体察、全面深入地了解学生的内心世界，为学生摆脱烦恼、化解困惑出谋化策，要成为学生的好朋友、贴心人。只要你对学生付出真情，奉献真爱，学生就会回报你、尊敬你、爱戴你，乐于接受你的教育，这样的教育才能做到“随风潜入夜，润物细无声”。