中小学开展信息技术课的教学方法

戴金娇

【摘要】随着信息社会的快速发展，中小学开展信息技术的教育是为了让学生有更强的社会能力、学习能力、生存能力，最终达到提升学生的综合素质的目的。现在中小学生正处于以具体形象思维为主的人生阶段，所以可以运用形象化教学，引起学生的注意，抓住学生的好奇心。例如用比喻、游戏、引诱和协作的方法将一些抽象的知识具体化。使他们在轻松愉快的教学氛围中主动、积极地学习信息技术知识。但现实的中小学信息技术教育中却存在种种的问题，严重影响了这一学科的顺利开展和学生综合素质的提高。因此本人就信息技术课用到的比喻、游戏、引诱和协作等教学方法提出自己的见解。

【关键词】信息技术   教学方法   比喻   引诱   协作   游戏

（1）比喻法

对于中学生来说，信息技术教学中的一些专业名词术语是最比较难理解的，这时候适当运用一些形象生动的比喻，对学生理解和掌握专业知识十分必要和有效。形象生动的比喻不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助他们理解和掌握专业知识的目的。比如在讲计算机的组成时，如何让学生理解那些枯燥的专业名词呢！可以用人体来比喻。人有身体、手、脚和头。那么计算机有主机、显示器、键盘和鼠标。主机就像人的身体一样，人的身体里有很多内脏而主机里面有很多配件，主机里面的配件就像身体里的内脏一样各有各的功能和作用，相互之间分工合作，任何一个出问题了都会影响整个个体的正常功能。在讲解鼠标的时候可以用老鼠来形容，后面带着的线就像老鼠的尾巴一样，拓展导出现在发展的无线鼠标、各形各状的鼠标。然后用PPT展示相应的图片给学生看。

（2）游戏法

游戏学习法即采用游戏形式进行学习的方法。通过娱乐、益智性的游学到知识，通过游戏的形式来达到学习的目的。在教学中可以尝试引入游戏，但要明确目的是把它作为激发学生学习兴趣和引导学生学习专业知识、技能的一种方法，而不是真的玩游戏。例如在讲键盘使用和打字录入的时候，为了调动学生的积极性，安排一个竞技游戏，按照图片上一段具体的文字，开始录入比赛，看谁做得又快又准的，学生的热情高，效果自然就好了。也可以通过打字游戏小程序玩打老鼠的游戏。比准确率，看谁打得又快又准。在游戏中，天性爱玩的学生没有心理压力，在愉快的气氛中，学习的重点、难点知识不知不觉就被突破了，而且能快速牢固的掌握新学习的知识，同时激发学生的热情、兴趣和积极性。

（3）分组协作法

协作学习是指通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习成效的一种教学形式。所以重点在于组织、引导学生进行分组协作学习，一方面培养学习兴趣，激发学生的学习主动性;另一方面便于学生按照自己的情况安排学习内容和进度，锻炼自学能力，培养良好的学习习惯和团结协作精神。例如在讲网络信息检索时，为了调动学生的积极性，安排一个竞技游戏，按照这一课的标题，从中提炼关键字进行搜索，查找这一课题所涉及的内容是什么？用什么方法搜索的？小结归纳做个小报告。组长借助演示文稿发言阐述小组的成果。制作演示文稿时，因为演示文稿中既包括文字，图片又包括声音，视频。所以对学生进行分组，五六个同学一组，同组的同学分工合作，分人负责负责下载资料，分人负责整理归类，分人负责选图片，分人负责整理文字，分人负责制作演示文稿等。同学们都是同龄人，共同语言多，沟通起来也方便和有效，遇到问题组员之间讨论解决问题。规定时间到了就开始展示成果，让小组长讲解。最后把每一组的成果展示进行对比点评，进一步激起他们的好胜心、增强学生的自信心。从而让学生感受到同学之间不仅仅是竞争的对手，而且还是促进学习的帮助者。同时让学生明白一个道理：对于一项集体活动，只有合作愉快了，才有可能获胜。从中学会在合作中竞争，在竞争中合作，在合作中自学。

（4）引诱法

古人语：“师父带入门，修行在自己”。现在的中小学生正处于青春好奇的年龄阶段，而且好奇心特别强。特别是与现实生活有关的一些事和人。例如在讲解网络技术应用里面的IP知识的时候可以先和同学聊一些关于网络聊天和网上购物的事情，然后提出问题，如果出现账号被盗的话，要怎么拿回来？怎么知道谁盗了？又是在哪里被盗的？这样就可以充分的引起学生的好奇心和激发起学生探讨IP知识的兴趣。再引入到该学习的专业知识上讲授，这时候学生就会带着一定的好奇心和目的性来学习了。效果肯定比一开始就讲相关的专业知道来的好。

教育家德可乐利指出：“兴趣是个水闸门。借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。”赫尔巴特学派将兴趣视为教育过程必需借助的“保险丝”。杜威也把兴趣作为儿童成长的“指示器”。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是有识之士的共识。“兴趣是最好的老师”，增强学生对信息技术学科的兴趣。从兴趣出发培养学生解决问题的思想，提高學生处理信息的能力，让学生对所学的内容能触类旁通，举一反三。

【参考文献】

[1] 《中学信息学课程》清华大学出版社，1995年.

[2] 周敦《中小学信息技术教材教法》人民邮电出版社（第二版）

[3] 国务院批转，《面向21世纪教育振兴行动计划》，《中国教育报》，1999年2月25日.

[4] 王建棣，《山区县中小学信息技术教育问题与对策》，信息技术教育（陕西），2007年第1期.