浅谈如何提高小学低年级学生看图写话的能力

江苏省连云港市苏光中心小学 陈 燕

在小学阶段，看图写话是一项非常重要的能力，提高小学生看图写话方面的能力，能在一定程度上为作文打好基础。所以，在培养学生看图写话能力时，教师要根据学生的学习特点，结合相关的教学内容，提升学生的看图写话能力。在教学中，要解决随时可能出现的一系列问题，并且，通过这些问题的反馈，对后面的看图写话教学进行创新，为学生后面的写作学习打好基础。本文分析且研究了低年级小学生看图写话的难点和提高看图写话能力的途径等，力求推动学生的全面发展。

一、在课前准备方面

将课前准备工作做好，是提高小学生看图写话能力的关键。在培养学生看图写话能力过程中，教师要将相关的课前准备工作做好，比如了解学生的基本学习情况，然后按照学生的学习特点和学习兴趣，准备和他们现实生活有紧密联系的图片，这样学生更容易理解图片涵盖的信息。制作课件的时候，教师可以在网络上搜索相关资源，让课件内容更加丰富；还可以添加一些学生感兴趣的信息，以激发学生的学习兴趣，调动写话的热情。比如，学习完《秋天》这篇文章，对于秋天，学生有了一定程度的认识，教师可以找一些关于秋天的图片，让学生根据图片里秋天的特点写作。这样的方式，可以让学生对秋天有更加深刻的认识，不仅如此，还能提升学生的写作能力。所以，在培养低年级学生的看图写话能力时，教师要将课前准备工作做好，运用相应的手段，提高课件质量，以期在一定程度上提高教学质量和教学水平。

二、在课堂教学方面

加强课堂教学的训练，也是非常重要的内容。在看图写话教学中，教师要指导学生正确看图。比如，学生看图的时候，教师要走动观察，看看学生是否有偏差。如果有，要及时指导，让学生从整体上掌握画面传递的信息，并根据图片中的信息写作。同时，教师要重视对学生想象能力的培养。学生看图的时候，教师要让学生对图片信息进行扩展，可以发挥想象力，想象图片以外的情景，进而提高学生的写作能力。比如，学习完《小青蛙》后，学生对青蛙有了一定的了解，教师可以找一些青蛙的图片，比如在农田里捉害虫，让他们根据图片里面关于青蛙的信息写作。学生写作的时候，教师要给予一定的指导，让学生写出青蛙对农作物的作用，它们是农民伯伯的好帮手。这样的方式，不仅可以提高学生保护青蛙等益虫的意识，还可以对青蛙有更加全面的认识，除此之外，还能提高学生看图写话的能力，进而在很大程度上为后续的写作打下牢固的基础。

三、在课后训练方面

强化课后训练，也是非常重要的提高写话能力的途径。在看图写话教学中，课后练习也是非常关键的内容。因为文字表达必须经过长期的坚持与训练才能连贯和流利。在这种情况下，课后练习就成了非常重要的手段，弥补了学生课上时间的不足。教师要根据学生的实际情况，根据学生的看图写话能力，布置相关的课后练习。可以找一些有意义的图片，要求学生课后仔细观察，然后写作。同时，教师还要鼓励学生在课余时间多阅读一些课外读物，这样既能够培养学生良好的阅读习惯，还能拓展学生的视野，通过阅读积累丰富的素材，提高写作能力。看图写话的时候，学生可以运用在阅读中获得的知识，充实写话内容，所以，课堂是培养学生写话能力的主要场所。除此之外，教师要根据学生的实际情况，让学生做一些相关的课后练习和课外阅读，通过这样的方式，积累更多的课外知识，积累素材，提高写话能力。

总之，在小学低年级语文教学中，培养学生的看图写话能力是非常重要的内容，如何提高学生的看图写话能力，是教学的重点。所以，教师要采取一系列措施，比如，在开展教学之前，做好课前准备工作，还要运用相应的手段，提高制作课件的水平，比如根据小学生的兴趣特点，找一些有趣的图片。不仅如此，还要根据学生看图写话的实际情况，对他们进行相应的指导。课后，教师还要布置相关的练习，鼓励学生课外阅读，积累丰富的写话素材，进而推动学生的全面发展。