小学“作文先导式”教学模式研究

江苏省淮安市实验小学 张 慧

作文作为小学语文教学的重要组成部分，对提升学生的语言运用能力、思维能力都起着至关重要的作用。在传统的教学中，由于教学观念和教学模式的落后，导致学生学习语文的能力难以提升。教师要转变观念，运用作文先导式教学模式。受应试教育的影响，很多教师在作文教学中都使用传统的教学方式，让学生记忆好词好句，并且运用到自己的作文中。作文先导式是一种全新的教学方法，本文的主要目的是分析作文先导式教学模式，促进小学语文教学质量的提升。

一、利用多媒体开展“作文先导式”教学

语文教学的目的是为了培养学生的语言组织能力，培养学生的语言运用能力，不能一蹴而就，需要逐步培养，特别是小学低年级的学生，可以利用多媒体开展作文先导式教学。如果学生的拼音和字词方面不过关，作文质量自然不高，直接影响日后的语文学习。教师不仅要注重拼音和汉字的教学，还要使用作文先导式教学法，让学生在掌握字词的同时，提高创造能力和想象能力，避免出现作文中的假、大、空问题。针对中年级学生开展教学时，教师需要激发学生的想象力与创造力，让学生了解写作的目的是为了表达所思所想，而不是一味地堆砌好词好句，生搬硬套凑字数。以部编版的语文教学内容为例，教学“推荐一个好地方”时，教师可以利用多媒体让学生感受到不同地区的风景，从不同的角度能够看到不同的风景，感受不同的美，这是教师在实际教学中应注意的。比如，教师可以播放视频，让学生观看视频中有哪些不同内容。学生在观看同一个画面时，由于角度不同，感受也不相同。这种方式能提升学生的想象能力与创造能力，也能让学生与学生之间进行思维的碰撞，加强对作文内容的理解，避免出现作文时无话可说的情况，体现了作文先导式教学的独特魅力。例如，教学部编版小学语文教材中“我来编童话”时，教师可以利用多媒体播放童话让学生思考，想一想自己喜欢什么童话、看过哪些童话，然后再指导学生改编与创作童话。这种方式让学生在写作之前有更多的思路，可以提高作文的水平。再比如，教学写日记时，教师可以利用多媒体播放幻灯片，让学生了解自己在平凡的一天中都经历了哪些，而这一天中又有哪些让人记忆深刻的内容，这是写日记的重点。这种方式能让学生有清晰的思路，在后续写日记的过程中，效果会更好，而不是写成简单的流水账。

二、指导学生在活动中进行“作文先导式”学习

运用作文先导式教学模式，教师应明确这种教学模式是教师引导学生，让学生逐步掌握写作的方法和技巧。作文先导式教学与传统的作文教学模式的最大区别是教师需要在教学中加入一些有意义的、有内涵的教学内容，其目的是为了调动学生的学习积极性。教师也可以利用多媒体或者其他教学方式，让学生感受到写作是为了将生活中的点滴利用文字表达出来，给其他人看。教学部编版小学语文教材“小小动物园”时，写作之前，教师可以利用多媒体播放动物园的视频，把动物生动形象地展示在学生面前，避免有些学生没有去动物园，不了解动物园中有哪些动物而不知道写什么。这种播放视频的方式能让学生更好地了解动物，观察这些动物有哪些特点，积累丰富的动物素材。教师也可以让学生说一说自己上一次去动物园的时间、在动物园中遇到了哪些印象深刻的人、事或者动物。这种简单的引导性训练方法，可以让学生分享自己参观动物园的经历，掌握介绍动物、介绍场景的方法，将自己的情感和真实想法表达出来。比如介绍动物时，要把动物的出生地、喂养时需要注意什么、与动物沟通时有什么感受写出来。这种方式能丰富作文内容，也能激活作文思维。

三、小组互动，高效解决问题

教师还可以通过小组合作的方式开展作文先导式教学，让学生通过体验和自主探究，明确自己在课堂中的主体地位，通过与其他人交流，拓宽写作思路。比如，教学“观察日记”时，教师可以让学生自主选择写作话题，比如做饭、观察植物的生长情况等，注意观察生活中的细节，积累作文素材。比如写日出，教师可以在天气晴朗的时候，带领学生到操场上观日出，感受日出前、日出中以及日出后太阳的变化，有什么不同。由于观察角度不同，每个学生写的日出也不同。教师要指导学生如何描绘日出、顺序是什么，思考在不同的天气看到的日出有什么不同。这些都能让学生感受到自主探究的愉悦，写出内容丰富的作文，进而发现作文是生活中的一部分。

综上所述，在小学语文教学中，作文先导式是运用较多的教学模式，能让学生掌握作文的写作技巧，建立清晰的写作框架，抒发真情实感；也能激发学生的学习兴趣，有效调动学生作文的热情，达到提高学生作文能力的目的。教师要明确小学是帮助学生打好作文基础的关键时期，作文一直是语文教学不能忽视的内容，对提升学生的语言运用能力、思维能力起着至关重要的作用。受应试教育的影响，很多教师在作文教学中都使用传统的教学模式，机械地让学生记忆好词好句。作文先导式是一种全新的教学方式，能促进小学语文教学质量的提升。教学理念和教学模式会影响到教学效率，教师要坚持运用作文先导式教学模式，让学生养成良好的作文习惯，不断提高作文能力。