关于创新开展社区教育活动的思考

◎邓惠芳

（青海省海东市平安区委宣传部 青海 海东 810699）

改革开放以来，我国社会经济水平逐渐提高，人民群众对精神文化生活的需求也在逐步增强。开展社区教育活动，可以有效地提高各地区居民的精神文化水平。在新时代，要将社区教育活动当作终身教育的一环，并将社区教育活动融入人们的日常生活中。

一、社区教育体制的完善路径

社区教育是我国终身教育的内容之一，其教育对象主要针对社区中的居民群众，包括学生在内的所有公民。社区教育是提升社区内公民精神文化的重要方式。我国社区教育起步较晚，社区教育的开展形式也较为落后。社区居民的参与率较低，居民对社区教育活动缺乏了解，同时社区教育活动的内容也较为粗浅，缺乏实质性的内容[1]，导致社区教育活动效益低下。为了加强各社区中教育活动的开展与多元性，就必须要在社区教育活动中引入部分社会组织进行协调完善[2]。

当前参与到社区教育活动中的组织较多，例如法律援助、老年人协会等等。因此，社区教育活动必须加强各种社会组织的参与，促进管理方式的多样化。同时，要加强对社区中居民的调研工作，确保社区教育能够适应社区中居民的接受能力；地方政府部门要加强对社区工作监管，确保社区人员能够切实进行社区教育活动；社区教育要不断拓宽服务领域，加强社区教育活动的范围，构建居民与政府之间的良好沟通渠道。

社区教育并非是一个人、一个部门的事情，而是整个社区居民以及工作人员共同的事情。开展社区教育工作时，社区工作人员首先要考虑激发居民的热情，让居民参与到社区教育当中，以达成一传十，十传百的作用。同时，各社区工作人员也可以前往学校为学生展开社区教育。不同于成年人，学生的时间都是较为宽松的，适当为学生举办社区教育公开课，让学生现接受社区教育，随后再由学生之口将社区教育讲述给家长，再由家长之间的讨论引发连锁反应。

二、社区教育活动的宣传路径

目前社区教育活动的宣传较为落后，大多数社区教育宣传工作都是由社区工作人员发放通知单完成的，耗费时间较长，内容枯燥，宣传效率低，无法引起居民的兴趣。社会工作人员要积极改善过去的宣传模式，利用多元化宣传模式，加强宣传力度，增加宣传的覆盖程度，以居民的实际需求开展宣传活动，让社区居民切实认识到社区教育活动带来的好处[3]。在开展宣传活动时，要积极利用社区内可用的宣传资源，例如社区内部的LED大屏幕或者社区内的音箱开展社区教育的宣传；部分场地较为宽阔的社区，可以利用构建主题公园、室外微型讲座的方式，为社区居民开展社区教育活动。

社区活动的宣传也要考虑到居民的接受程度，避免宣传过于密集，影响居民的日常起居，反而让居民对社区教育产生抵制情绪。工作人员要积极开展社区调查，记录和分析社区居民的主年龄结构及文化构成。如果社区中的年轻家庭较多，则选择在傍晚人们晚饭过后开展社区教育宣传活动；如果是老年家庭较多，则可以选择上午或者午后开展社区教育宣传活动，保障社区教育宣传效果。社区工作人员也可以同各地区电视台进行合作，通过电视节目方式开展社区教育活动。在录制电视节目时，也要尽量将社区教育内容碎片化，将社区教育中的各个部分分裂开来并将其进行压缩和插播。电视宣传效果通常会大于其他的宣传模式，在节目中插播关于社区教育内容也能够减少人们对社区教育的抵触。

三、社区教育形式的创新路径

当下的社区教育方式往往过于单一。通常都是由社区工作人员在特定场所内对相关内容进行传授，活动时间过长[4]。而大部分中青年由于工作学习的压力无法直接参与到社区教育活动当中；如果强制让居民参与到社区教育活动中，又会让居民对社区教育活动产生厌倦情绪。为了改善当下社区教育的局限性，就必须要依循当下社会的发展与人们的需求开展，通过网络信息技术等方式为居民展开社区教育模式。网络教育模式的教育质量取决于居民的自主性，如果居民对社区教育不感兴趣，即便拥有创新型教育模式，居民也不会自觉地参与到其中。

因此，社区工作人员要在教育内容上下功夫，其中家家户户走访调查是必不可少的。在拟定完社区教育的视频或者文章后，不能第一时间将其投放到网络上或者社区论坛中，而应携带移动终端开展走访，通过居民的建议对视频或者文章中的内容进行整改。社区工作人员也可以通过在社区内布置横幅等方式，在横幅上打印一些社区教育的简化标语，让社区居民在一走一过间就能看到。

四、社区教育资源的整合路径

在开展社区教育工作的过程时，要做好社区内部资源的整合工作，利用起一切可用的资源，并且实现教育资源的同步，确保社区工作人员在开展社区教育工作时，能完全统一各个平台上的教育内容。同时，也要加强各个社区的资源整合以及师资配备整合工作，在保障教育质量的前提下，降低社区教育活动的成本，提高教育活动的效率。

在开展社区教育活动的过程中，要在单一的教育模式中融入其他教育资源。比如在微型讲座中，可以邀请老年人协会代表讲述自己的故事，增加社区教育活动的真实性。要把握好各种教育资源的使用节奏，避免整个教育过程完全由某一种教育资源所充斥。例如，在小区广场上的LED大屏幕里播放社区教育内容时，就可以适当插播一些娱乐性内容，吸引人们驻足观看，先吸引居民的目光，让人们在不知不觉中接收社区教育。