智能手机为二胡教学插上翅膀

□陈耀雄

近年来，随着智能手机在老年人群中的普遍使用，笔者应用智能手机辅助二胡教学，创新教学方式，提升了教学水平，现将做法分享如下：

打造“线上课堂”突破教学时空限制

随着智能手机在老年学员中的普及，我们在二胡班建立了群聊和个聊平台，开展了“线上课堂”，引导老年学员在线学习二胡。教师可以利用微信在线示范演奏，在线回答学员的问题，点评学员二胡演奏的优缺点。通过微信，师生互动，学友互动，由此激发了师生教与学的热情，使智能手机既能助教又能助学。以前，二胡班学员入学前的演奏水平、文化程度、音乐素质参差不齐，教师虽然采取分类教学，但仍然难以满足不同程度学员的需求。现在利用智能手机辅助教学，更利于教师进行差别化辅导、交流，不受时间和空间限制，学员个性化学习的优势非常显著。

通过微课打造精细教学模式

二胡教师可以将教学中的难点、重点，以教学片段的形式录制成微课，并将视频转发给每位学员，从而使二胡教学更具有针对性、有效性和趣味性。例如，中老年二胡教程里的二胡独奏曲《赛马》，应用了快弓、跳弓、拔弦、三度颤音等演奏技法。我们根据学员的反应，分别将其分解成四组微课，将难点、重点化繁为简，化难为易，通过视频放慢动作，让学员反复观摩。许多学员记忆力较差，动作稍慢，微课可以反复再现演奏画面的特点，正好可以让他们有时间、有空间纠正自己错误的演奏动作，增强其学习兴趣和信心。

利用“大数据”拓宽演奏视野

有了智能手机，师生可通过微信群传递二胡教学动态，转发名师名曲的精准演奏视频，通过在线观摩、学习，让学员了解到不同作品的年代、地域文化背景，“大数据”使学员更深入地学习了二胡的发展历史、演奏姿势、演奏技法等。如今，许多学员会通过网上“二胡论坛”“中国二胡艺术网”“二胡天地”等搜索到二胡各种风格的教程和乐曲，这大大拓宽了他们的演奏视野。学员还可以通过网络与全国各地二胡爱好者交流学习体会，甚至在线购买自己满意的二胡。老年大学二胡专业的“线上课堂”，使教学内容更加动态化、形象化、趣味化，帮助老年学员提升音乐素养！

利用微信平台活跃二三课堂

在第二课堂，我们常常组织学员进行二胡演奏展示，选择大家喜爱、旋律性强、熟悉度高的小曲，组织学员登台演奏，然后利用智能手机录下来传到微信群里，大家互相学习、点评。个别学员刚开始害羞不敢上台，后来看多了学员们录的演奏视频，也慢慢克服了心理障碍，成为第二课堂的活跃分子。

此外，我们二胡班还经常利用空余时间，结伴到社区、郊外农舍为孤寡老人演奏，我们把活动中的精彩片段拍摄下来做成“美篇”发在微信上，让正能量通过网络传播得更远更广。同时，校内外的二胡演出活动，也让学员们的晚年生活大放异彩，使他们获得了前所未有的价值感、成就感、幸福感。