自媒体时代高职大学生创新创业模式研究

（湖南工业职业技术学院，湖南长沙 410000）

高职院校是我国创新应用型人才培养的重要基地，高职大学生的创新创业工作是社会经济发展的需要，更是高职院校发展的需要。随着信息技术的发展，网络及多媒体技术的不断发展壮大催生了自媒体这种新的媒体形式。自媒体时代下的高职大学生创新创业可以很好地结合现代高职大学生的特点和自媒体的优势，有效缓解了高职大学生就业形势，促进高职大学生自我价值和社会价值的实现。

1 自媒体时代下高职大学生创新创业模式研究的必要性

1.1 自媒体的内涵

与一般意义上的媒体概念相比，自媒体具有其独有的特点和形式：（1）自媒体是个人通过现代网络化与电子化的手段进行传播的。（2）自媒体向不特定的受众群体传播信息。（3）自媒体传递的信息并没有规范化管理。综合来说，自媒体就是个人借助于现代的信息技术手段向不特定的人自主化传递信息的各种新媒体的总称。随着互联网和信息化技术的发展，自媒体种类逐渐增多，目前主要包括微博、微信、贴吧、论坛等平台。在自媒体时代逐渐发展的大背景下，高职大学生也逐渐在自媒体的影响下形成了独特的性格和行为特点，比如，自媒体为他们打开了视野，拓宽了对社会的认知面，使得他们对社会具有更高的敏感度和认知能力，促进了他们与社会的沟通交流。自媒体时代下，每个人都可以成为一个独立的自媒体，向社会发布消息的同时也更多地接收着更为丰富的信息。通过自媒体进行创新创业无疑是现代大学生就业途径中最为新颖的一种，自媒体伴随着现代高职大学生的成长，对自媒体的熟识使得他们更容易接受和掌握自媒体创业的技巧，而且从学生的角度，他们很乐于选择自媒体这种时代特征明显、形式新颖且具有挑战性的方式进行创业。自媒体的分布范围广，与人们的生活息息相关，高职大学生利用其进行创新创业不但可以降低成本，还可以降低创业的成本，但是，自媒体信息混杂、私人化特征明显，对创业者的分辨能力和自制力有很高的要求，同时也是对指导老师提出的要求。

1.2 自媒体时代高职大学生创新创业的机遇和挑战

自媒体时代，信息化与网络化技术发展迅速微信、微博等公众平台得到广泛地应用于推广，为高职大学生的创新创业带来机遇：第一，信息化技术的发展实现了海量数据的快速收集与处理，为高职大学生创新创业提供了更加全面的参考资料[2]；第二，微信、论坛、微博等自媒体平台可以通过手机、平板电脑等编写设备完成相关的管理与消息发布工作，打破了学生创业的时间和空间限制，学生可以随时随地发布和接收消息，提高了实习单位与大学生的交流效率，极大地提高了用户体验感受，而且符合大学生创业的时间要求，不会占用其过多的时间[3]；第三，高职大学生在创业初期没有经济基础，自媒体为大学生提供了低成本的创新创业途径；第四，智能手机的普及应用为自媒体的发展带来了机遇，也为高职大学生的自媒体创业平台带来了机遇，截至2017年我国智能移动设备的使用量已经达到11亿，其中87.5%的用户在使用微信，可见智能移动设备的普及为高职大学生自媒体创新创业带来了庞大客户群。同时自媒体平台中的分享推广选项更是为其受众面的扩大起到了积极的作用；第五，自媒体平台中的多项诸如添加图片、文字、音视频等DIY 环节为高职大学生创业者带来了更大的创意发挥的空间，积极促进了高职大学生的创新空间扩展和创新意识培养。

自媒体时代为高职大学生创新创业带来机遇的同时也带来挑战：第一，自媒体时代网络技术发达，信息化程度较高，从而导致了信息的真实性明显降低，创业初期的高职大学生缺乏社会经验，容易被虚假信息混淆视听，最终影响创新创业的工作质量；第二，虽然自媒体时代的大数据为高职大学生的创新创业提供了全面的数据支撑，但是海量数据的筛选、查找工作量较大，高职院校需要辅助学生完成相关信息的筛选工作，也就间接增加了高职院校的工作量[2]；第三，高职大学生在利用自媒体进行创业的过程中，其在组织策划和宣传力度等方面都不及专业的媒体，因此其创新创业的公众平台容易出现被关注度偏低、受众面窄的问题；第四，自媒体创业对创业者的各项技术要求都提出了较为严格的要求，而大学生在自主创新创业过程中缺乏足够的财力物力和时间来实现自身技能的全面提升，往往通过自媒体发布的信息枯燥乏味，不能引起大众的兴趣[3]。

2 自媒体时代高职大学生创新创业模式的创新

2.1 构建创新创业信息平台

高职院校可以通过构建创新创业信息平台，为学生及时提供创业信息，满足学生创新创业的需求，同时通过设计软件如微信、QQ等即时通信工具促进创业学生与就业创业指导教师的交流，真正做到及时为学生创新创业提供信息和帮助。除此之外，高职院校切忌将创新创业停留于“纸上谈兵”，要为学生创新创业提供实践的平台，例如经常组织创新创业相关的比赛，为高职大学生的创新创业项目或团队提供宣传与创投的平台；逐渐树立校园创新创业文化，营造高职院校大学生创新创业的氛围；在市场需求的基础上，利用媒体宣传等手段为学生提供创新创业的最新资料和信息，激发学生的创业热情等。[1]

2.2 改革创新大学生创新创业教育模式

自媒体时代对高职大学生创新创业的影响不仅仅体现在对大学生创业方式和思维能力的影响上，其对高职院校的教育模式也会带来改革与更新。自媒体时代的信息化发展，有助于打破传统教学的枯燥封闭模式，打造学生为主体、师生相配合的教育模式，自媒体时代下新的高职大学创新创业教育模式，大大地提高了教育的效率和质量，课堂互动性强、学生学习兴趣浓厚。因此，自媒体时代下的高职院校要积极改革更新教育模式，提高对创新创业教育的认识，有意识有方向地进行教育教学，从而促进高职大学生创新创业模式的形成和发展。[2]

2.3 引导学生合理规划职业生涯

高职大学生在创业就业方面与普通高校的学生相比不具备优势，高职院校要在高职大学生在校期间就积极引导学生的自主创新创业意识，在学生的意识形成及发展过程中及时调整创新创业的思路和规划，鼓励学生将某个时间内的创新创业想法付诸实现，建立科学的职业生涯规划，对高职大学生确定自主创新创业方向、掌握创业主动权和优势有很大的作用。高职院校要积极将职业生涯规划教育渗透进学生的学习过程中，激发学生的创新创业意识与思想，提高自主创业能力，扩宽高职大学生创新创业范围和渠道。

2.4 优化大学生自媒体创新创业的方法

虽然自媒体时代下高职大学生自主创新创业存在信息量大、宣传力度欠缺、受众群偏小等诸多问题，但是对于高职大学生而言，自媒体时代的创新创业机遇多于挑战。真实有效的优化方法可以极大地促进高职大学生自媒体创新创业的成功实现。

第一，自媒体创业的主题要明确，以创业的高职大学生自身兴趣和技能掌握情况为基础，明确创业平台面向的受众群体兴趣点和需求点，精准定位自媒体平台的类型、发展方向和侧重点，切忌出现创业平台大而空、内容枯燥乏味的情况，机密联系国内国际时事，发布高质量的信息，才能促进高职大学生的创新创业平台在自媒体时代下持续健康发展。

第二，自媒体时代下信息更新发布速度增加，这种大背景下的高职大学生自主创新创业要想成功，首先就需要加大宣传力度，扩大用户群，提高平台的知名度和市场占有率，这样才能保证高职大学生自主创业的成功实现，比如，微信、微博、论坛等多平台运营，增加产品运营种类；与已经有一定知名度的运营平台合作推广；利用市场占有率高百度、谷歌等搜索引擎创建相关词条，加强自我宣传；线下推广也不能松懈，配合大型公共活动及宣传海报的发放，可以为自媒体创新创业平台带来一批高质量极具信赖度的忠实用户。

第三，丰富有趣的内容和细腻时尚的细节设计可以提升平台用户的体验感受,获得良好使用感受后用户才会经常关注并使用平台,因此,自媒体创业的高职大学生要站在用户的角度设计、编辑平台内容，综合利用图片、音视频等多种内容展现方式，严格审核发布信息内容，做有特色、有内涵的东西，这不仅是为高职大学生的自媒体创业获取了用户的信赖，还将为其创业成功奠定扎实的基础。

第四，用户在创业者开发运营的平台下进行频繁的互动，是自媒体宣传的最好途径。高职大学生自媒体创业应该充分重视与用户的互动，及时回复用户留言，与用户交流激发用户与自身产生共鸣。还可以通过开展比赛或者热点相关活动，缩短用户与自身的距离，从而促进高职大学生自媒体创新创业的成功实现。[3]

3 结语

信息化与网络技术的快速健康发展催生了自媒体这种新的媒体形式，为我国的高职院校大学生自主创新创业提供了良好机遇的同时也带了许多的挑战，自媒体时代下的高职大学生要准确把握自媒体的特点和优势，才能顺利地完成自己的自媒体创新创业工作。自媒体创新创业在丰富高职大学生个人综合能力及社会经验等方面都有明显的效果，高职院校要积极为大学生营造良好的创新创业氛围，及时改革更新教育模式，为其提出更多有效的优化建议。随着自媒体时代的高职大学生创新创业工作的不断推进，一定可以为我国高职大学生提供更好的发展方向，帮助学生实现自我价值。