网络环境下提高初中生德育实效的措施

□山东省青岛第四十四中学 刘芳

网络环境是一把双刃剑，网络上负能量的信息阻碍了学生的道德发展以及正确价值观的形成，但是为初中生的德育工作展开提供了新的途径。通过网络环境能使德育工作效率不断提升，网络也能成为中学德育工作的内涵和外延，有助于丰富中学德育的方法，满足学生的德育需求。

一、规范学生网络行为，树立正确道德观念

道德是人的善恶的评价标准，它既是一面镜子，也是社会发展的产物，并且左右着人们的言行，是一种精神产品，更是人们进行社会交往和与人沟通的潜规则。在网络环境下实现中学生德育实效的有效展开，必须从学生个人入手，培养他们的网络道德新观念，让他们在这个无比自由、虚拟的世界中，可以用网络道德规范个人言行，虽然有更多的自由，但是一切的言行都是在法律允许的范围之内，站在维护国家尊严、维护民族尊严、保护社会公共环境的立场上，满足个人的精神生活需要，真正实现学生以正确的上网观念规范个人的网络行为，促进他们身心健康发展。

二、宣传网络正面功效，引导学生健康用网

在网络环境下对学生进行德育，发挥网络对于中学生发展的优势，必须给学生讲述网络的正确功用，让他们学会正确操作和使用网络，让学生明白网络是一种新事物，里面有着丰富的资源库，这些积极向上的内容是一个人精神发展、学习进步的良好工具。另外，网络更是与他人进行交流与文化学习的良好平台。学生能通过网络搜集信息，提升自己的知识能力。因此引领学生利用网络的优势，避免遭到网络上不良思想、不正确的价值观、负能量的影响。

三、家校合作管理，净化网络环境

在网络这个大环境中包含着很多的信息，但这些信息良莠不齐，有科学健康的、也有负面消极的，中学生思想尚未成熟，但是他们对世界充满着很强的好奇心，在良莠不齐的信息面前，他们控制力不强，很容易受到这些不良信息的影响，使思想迷失、沉迷于网络游戏。因此，在网络环境下提高中学生德育的实效，教师必须从加强学生管理入手，净化中学生的网络环境。首先，社会上各个相关的部门要建立健全相关的法律法规，将一些失范行为明令禁止，反对黑网吧的建立，净化中学生的网络环境；其次，学校密切联系家庭，实现家校有效的协作，对学生的个人电脑和手机进行有效的管理，在电脑和手机上安装一些安全保护软件，能过滤不良信息对于学生的侵害，让学生规范上网、安全上网；最后，以班级为单位加强对学生网络行为的管理，学校加强对班级的指导，在学校网站上可以建立一些管理系统，让学生能通过网上进行举报，这些举报是匿名的，学校和班级再对浏览不良网页的同学进行有效的指导。

四、开展网络教育，拓展德育平台

网络的迅速发展改善了人们的沟通方式和交流方式，中学生与网络的联系更加紧密。因此，在网络环境下，提高德育工作的实效，教师要发挥网络环境的隐匿性、互动性的优势，建立民主和谐平等的德育环境，让学生在这种环境中逐步成长。首先，利用网络平台建立德育网站，在这网站中有很多健康积极的教育信息，并且包含着社会主义建设、社会主义发展、重大科学突破、先进人物的事迹以及中华民族传统美德、中华民族优秀传统文化等内容，让这些充满正能量的教育内容冲击学生的心理，不仅能提升学生的分辨是非能力，还能增强他们身上的责任意识、人格意识、政治意识等，帮助学生理解自己身上的文化责任等。以这些丰富、积极的资源，让学生的情操更加高尚，心灵得到洗礼。

五、举行丰富多样的活动，提高网络德育实效

在网络环境下提高中学生德育实效，就应该立足于德育开展各式各样的网络教育活动，让学生通过参与到这些有益多样化的活动中，增强情感体验、知识体验、认知体验，树立正确的网络态度，并能在这些活动中真正建立网络世界与现实世界的关系，学习更多积极的网络知识，正确使用电脑。例如，以学校为单位开展各种计算机的竞赛，如网页制作竞赛、动画制作竞赛、后期制作竞赛，让学生充分利用网络实现自己的个人价值，更能看到网络的积极价值。让学生从个人的观念出发，自觉抵触网络上的不良信息，发挥网络的良好功效。

六、结语

在网络环境下，提升初中德育实效并不是一蹴而就的，需要有长久的过程。教师应该借助这一网络环境拓展初中德育工作的平台和途径，更要帮助学生在德育工作中抵御网上不良信息的影响，立足于学生的发展，真正让学生学会利用网络，发挥网络的优势，教师在网络环境下深入提升德育工作，发挥网络环境的德育优势。