小升初如何衔接数学知识链

□张永春

七年级连接小学和初中，是至关重要的一年。在这一年里，学生的数学成绩与整个初中数学学习紧密相连，可以说决定着初中数学的“成败”，甚至可能影响到学生对数学的认知和中学阶段的数学学习。教师和家长应该帮助学生做好小升初数学过渡，为以后的数学学习打下坚实的基础。

小学阶段学生的依赖性比较强，学习方式大都是保姆式地“扶着走”，在学校有老师，在家中有父母，学习很被动。升入初中，学生的学习方法多以自学为主，需要充分发挥小组合作的作用，积极主动地配合老师完成学习任务，如果七年级新生继续沿用小学的学习方法，学习中便会出现越来越多的困难。同时，由于小学阶段每天的课程内容少，课余时间多，学生基本能做到数学问题堂堂清、日日清，但进入初中后，随着所学科目的增多、内容难度的增加，教师课内没有更多的时间对难点进行强化训练，更没有过多时间和精力进行课后单独辅导，学生就会觉得难以消化，无从着手。

虽然初中和小学都是义务教育，但数学学习的“跨度”还是比较大的，怎样让学生把这一步跨好，做到平稳过渡，以适应初中的数学学习呢？

做好课前预习。教师或有能力的家长应对孩子的数学预习方法加以指导，逐步规范课前预习，让学生做到上课时能够有的放矢。作为学生，一定要在课前多看几遍课本。一是了解所学的内容，想想和学过的知识的联系，通过勾画定义、概念、法则、定理等主要知识，在脑海中形成初步印象。二是认真研读课本中的例题，思考新知识在例题中的应用，看不懂的地方要做好标记，然后在课堂上集中精力听讲。三是仿照例题解决课后的随堂练习，可以简单地在纸上重复演练和推理，如有不会可记录下来，以便在课堂中有针对性地探究和强化练习。

做好课后的巩固练习和作业。作为教师，第一节数学课后，要对数学作业做出相关要求，对细节进行规范，保证学生作业的质量。作为学生，一定要通过做题来巩固所学知识，通过作业来检测和反馈当天知识的掌握情况。首先，作业要独立完成，不得应付或抄袭他人，这是学生必须树立的意识。其次，在做作业之前要再次研读课本，这是课堂学习的延伸，可以使预习和课堂中遗留下来的问题得以解决，而且使所学知识更加系统化，加深和巩固课堂所学知识的记忆和理解。

养成多想多问的习惯。主要是培养善于思考、不耻下问的学习习惯。独立思考是学好数学的前提，通过自己思考弄懂所学的内容，记忆尤为深刻。另外，要多跟同学、老师请教，不能把问题积攒下来形成知识链断裂，最好做到有问题及时解决，把不懂的知识变为自己掌握的知识。

建立错题本，做好笔记。做习题或作业时，面对出现的错题，最好单独记录下来，分类整理。需要注意的是，每一道题目的错误原因都要弄清楚，然后记下错误的类型和原因，是答题失误，还是思维方法、知识运用、运算出现错误，这是建立错题本最为关键的环节。同时，还要一步一步规范地把原题做一遍，以加深印象，便于形成纠错能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用其他颜色的笔把几种解法简要写上。

错题本要经常翻看。错题本不是把做错的习题记下来就完了，要经常在空闲时间或准备下一次考试前浏览，使每一道题都发挥出最大效果，今后再遇到同类习题，便会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。如果错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以在题号前做个标记，再看的时候可以略过，避免耽误时间。

认真对待单元总结和检测。一个单元结束后，都要上1—2节复习课，甚至每单元都要进行检测。单元小结和检测是对本章知识的总结和回顾，也是对本章知识的串联和梳理，通过单元小结和检测，可以使知识系统化，也是对本章知识查缺补漏。