思想政治教育背景下新时代高校学风建设创新研究

王瑞琦

（北京理工大学珠海学院，广东珠海 475000）

12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议召开。 习近平总书记出席会议并发表了重要讲话。 他强调，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力[1]。 党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”[2]。由此可见，我国高校的思想政治教育的重要性与紧迫性， 现在的大学生普遍进入了“00 后”年代，学生的三观及生活习惯、学习习惯与以往的学生相比，都产生了巨大的改变，高校作为人生十字路口的重要转折点， 是学生建立正确三观的关键期，高校教师应该不仅教授其学术知识，更应该对其进行思想政治方面的强化教育。 而学风作为大学生建立三观及高效学习科学文化知识的重要载体， 高校应该把思想教育与学风建设有效结合在一起， 建立起以思想政治教育为基础的学风建设体系，促进学风稳定有序的提升。

1 高校思想政治教育及学风建设现状

目前， 我国对于学生的思想政治教育在世界中处于领先地位， 不仅设置了思想政治必修课， 对于近代史、马克思主义、毛泽东概论、思想道德及法律基础，让学生在大学生涯中可以对思想政治建立一个基础的认知。 与此同时，还设立了专职辅导员，对大学生的学习和生活进行辅导，承担着主要的思想政治教育使命。但也存在一定的问题，具体如下。

1.1 思想政治教育不够深入

在高校，很多教师认为，学生的思想政治工作是辅导员的专职工作，和自己关联性不大。这种想法其实很有局限性，学生大学期间与辅导员的接触有限，更多的时间和精力和任课教师接触更多， 思想政治教育工作应该是全校所有教职工都应该进行的， 而不仅是辅导员一个人的工作。

除此以外，学生对于思想政治教育的认知性较浅，除了大学政治必修课，基本上没有更多的学习机会，也没有相关的思想政治考核， 这一定程度上导致了学生认为学科知识才是最主要的、 思想政治建设并不是主要的学习内容。这种想法导致了一系列的问题，如三观不健全、思想政治意识薄弱、心理问题的产生等一系列的思想政治问题出现。

1.2 师资队伍思想政治水平不一

众所周知，教师承担的责任是“教书育人”。但在目前，有部分教师只“教书”，不“育人”。 只注重学科知识的传授，忽略了思想政治教育的重要性。只注重自身的教学科研的建设，忽略了自身“立德树人”的思想政治方面的建设及提升。 这导致高校师资队伍中有部分教师的思想政治觉悟不够。 教师自身的思想政治境界不达标，那对于学生的思想政治教育更久无从谈起了。

1.3 学风问题日益严峻

随着生活水平及科技水平的提升， 学生面临的诱惑也更多了。 10年前，可能除了学习和简单的校园娱乐，能充斥大学生的生活的事情不多。 但是如今，网络发展更快了， 娱乐设备更多了， 学习渠道更加多样化了。学生在课堂上玩手机、开小差，在宿舍通宵玩游戏，上网看电影看剧的现象增多，由此带来的旷课、早退、上课睡觉、开小差的情况日益严重，大幅度地影响了学习积极性和学习效率， 给学习和学风带来了巨大的考验和挑战。

1.4 全球化带来的挑战

随着经济全球化、互联网的发展，学生足不出户就可以了解到各种各样的知识、 文化。 但在这些文化之中， 存在着一些糟粕的文化， 高校的学生普遍较为单纯，意识形态不成熟、追求个性，容易被人引诱和利用。新形势的诈骗方式、不良借贷、不良的信息等各种糟粕文化也在潜移默化的侵蚀着大学生的内心， 这时候如果没有良好的思想政治监管体系和教育， 大学生很容易走上弯路。

2 思想政治教育在学风建设中的重要作用

思想政治作为学生思想的重要建设载体， 对学业建设起着基础性的作用，要想养成良好的学风，学生的思想必须得到扭转，树立正确的人生观、价值观、世界观以及健康的心理，只有思想政治健全了，学风建设才有良性发展的可能。由此可见，思想政治教育在学风建设中起着关键性作用，主要体现在以下方面。

2.1 思想政治教育具有引导性作用

良好的思想政治教育可以使学生具备良好的人生观、 世界观和价值观， 正确积极的学习观念和学习模式，让学生们理解到学风建设对自身专业能力提升、核心竞争力及未来人生规划的重要帮助。 这种思想观念的养成，对于学风建设是非常有益的，也会让学生更加积极地参与到学风建设的队伍中， 对学风建设起到引导性作用。

2.2 思想政治教育具有育人作用

良好的思想政治教育环境对人的思想政治品德具有感染熏陶和潜移默化的作用这种影响使人在不知不觉中受到心灵的感染，情操的陶冶，良好的思想政治教育环境对人的思想政治品德的发展也具有重要的约束和规范作用，利用的好，便成为一种很好的养成教育[3]。高校作为象牙塔，不仅承担着教书的责任，更承担着一份育人的重担。 健全的人格和三观是步入职场后的核心竞争力之一， 而思想政治的教育能够让学生锻炼自身的人格和政治观念， 这对于育人工作是非常具有建设性意义的，所以，思想政治教育具备育人的作用。

2.3 思想政治教育具有巩固作用

学风建设是一种持之以恒的事情， 而现在往往很多学校举办了一系列的座谈会、讲座、规定来完成学风的建设，但呈现出一种“前期有效、后期乏力”的情况，犹如一阵风吹过， 无法持久。 这样的短暂性的学风建设，并不能对学生的学业产生持之以恒的帮助。这一定程度上和思想政治教育的缺失有关， 前期因为制度的原因有所成效，但是思想上没有树立良好的学习观念，无法坚持下去，这是非常可惜的一件事情。 由此可见，思想政治教育对于学风建设起到巩固的作用。

3 基于思想政治教育背景下的学风建设措施

3.1 加强思想政治教育及宣传

高校应该加强对思想政治的教育力度及宣传力度。除了常规的大学思政必修课外，还应该增设更多的思政选修课、党课等思想政治教育课程，以及思想政治比赛、沙龙、讲座，使思想政治真正做到深入人心。同时在学校的网站上，多刊登思想政治类的原创文章、思想引领、学习指导、生活辅导、职业生涯规划与就业指导、心理咨询类等原创网络作品，供学生学习和查阅，从而增强其思想政治意识。

3.2 制定良好的学风建设体系

3.2.1 提供更多的学习机会

目前大学生的主要学习在于课堂， 大学的课程较少，无法填充学生的整个学习生涯。对于某些学习能力较强的学生，可能课堂学习可以满足自身的学习需求，但是针对某些学习能力较差的学生， 课堂的学习可能会存在较多的学习疑问和学习困难。长此以往，会使学生产生厌学情绪。 我们应该提供更多的学习机会，如“晚自习制度”， 通过晚上的自习来完成对不懂知识的消化。以及“学业导师课外班”等，对学习存在问题的学生提供更多的学习机会。

3.2.2 制定学业帮扶体系

很多学生遇到学业问题，碍于情面和懒惰情绪，他们往往不会去问教师。 这样容易导致其学业问题的堆积，长此以往，会导致学业的问题的恶化，影响学风。所以，我们应该创建“学业帮扶体系”，学习程度较好的班干部对于学业受到警示或者有问题的学生进行一对一帮扶，一方面对学生的心理有慰藉，另一方面可以确切的解决学习有问题的这些学生。

3.2.3 制定完善的学风规章制度

正所谓无规矩不成方圆， 完善的学风管理制度可以有效地改善学风。切实有效的“请假制度”“旷课早退惩罚”“上课分神玩手机惩罚”“考试作弊惩罚”“宿舍管理制度”等，都可以有效地遏制学风，使学风稳定、繁荣的发展。

3.3 建立完善的学业监督体系

3.3.1 增强班委的学业监管

有效地班干部管理可以让学风建设更加高效，学风建设的成效需要学业监督体系来协助完成。 班委可以对班级的学业情况进行实时监管， 并于每周提交学业监督报表， 使教师可以了解学生的学习状况和学风情况，从而进行实时的调整。

3.3.2 加强对学业警示学生的监管

针对某些学习有较大问题的学生，比如，被学业警示的学生。应该对此类学生进行严格监管，他们每周的出勤情况、宿舍的表现情况、上课的学习情况、生活情况进行监管。督促其尽快回到学业的正轨，避免学业问题堆积影响学风及其毕业。

3.3.3 建立多维一体的学业监督体系

建立多维一体的学业监督体系， 包括教师、 辅导员、班委、学生、家长。教师应该在课堂上对学生的表现进行实时监管和教育，切忌“一人讲堂”；辅导员应该加强对学生思想政治教育和学生的学风、 生活的监管和教育；班委应该对班里学生的思想政治情况及学业、生活多关怀多关心，发现异常及时向辅导员教师反馈；学生本人应该树立良好的三观及健康的学习、 生活模式和习惯；家长则需要和学校、学生多多沟通交流，定期与教师进行联系和沟通， 做到对孩子的学校生活和学习有所知情，出现问题协同学校共同教育和处理。

当下，我国的高等教育进入了新时代，面临着诸多的新机遇。 与此同时，新的挑战也随之而来，考验着高校教师及学生。我们应该把握新时代的新机遇，深化对大学生的思想政治教育及学风建设， 培养更多适合新时代的德、智、体、美、劳协同发展的综合素质人才，为祖国的新时代建设贡献我们的力量！