日语教学中的在线学习模式研究

蒋秣

（吉林化工学院外国语学院，吉林吉林 132022）

在经济全球化背景下，加强学生日语教学工作效率的提升至关重要，而且我国在与其他国家交流的过程中，英语、日语也发挥着重要的作用，为更好促进日语教学工作与时俱进发展，则需要将日语教学与信息化的教学方式相结合，实现学生的在线学习和信息化教学，不断打破传统日语教学的局限性，通过在线学习的教学方式，丰富学生网络教学资源和日语学习资源，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生日语学习质量和效率[1]。

1 基于日语教学的在线学习特征分析

在新时期背景下，不同学生对于日语学习的需求各不相同，为更好满足学生这一需求和特点，则需要积极对日语教学过程中在线学习的特征进行有效分析，通过对在线学习特征的分析，才能有效了解在线学习，对于学生日语学习和教师日语教学的优势，从而全面促进日语教学质量的提升，最大化地发挥出学生学习的主观能动性和积极性[2]。 一是异步性，在以往日语课堂教学过程中，通常是以教师为主，向学生传授大量知识，学生的学习方式和教师的教学方式基本同步，在应用在线学习方式的过程中，有利于最大化的培养学生学习自主性，学生可以通过在线学习的方式，对所学知识进行有效学习，这样就使得学生日语学习的时间延长，通过网络或在线学习的方式，可以无时无刻地学习日语知识和内容。 同时，在线学习也延长了教师与学生之间的互动交流时间，教师也可以通过网络平台和在线学习的平台，在课下与学生之间进行有效互动和交流，解决学生课上所学习的问题和不足，进而有效将在线学习对于学生良好学习能力的培养作用发挥出来。 二是反复性，在传统日语教学期间，学生会通过记笔记或结合课本知识的学习方式，对相关知识进行反复训练和记忆，这种方式虽然能促使学生在短时间记忆相关知识内容，但长期如此也很难达到巩固学生学习效果和成果的目标。而通过在线学习，教师可以通过结合教学资源制作课程教学课件的方式，将声音、文字、视频和图片有机结合，引导学生在线学习的过程中，结合相关媒介资源和教学课件进行学习，让学生的学习更加直观化，而且这种学习方式也可以多次往复的进行，从而不断提高学生的学习效率和有效性。三是合作性，在线学习可以实现学生在日语学习过程中的合作学习，学生可以通过网络收集学习资源的方式，与其他学生进行在线的资源共享和互动，并且将学习过程中所存在的问题和心得以交流和互动的方式分享给其他学生，进而促进学生学习效率的提高，帮助学生在学习的过程中，与其他学习者构建良好情感和和谐关系。

2 基于日语教学的在线学习现状

在线教学方式的应用，需要结合多媒体教学技术，为学生开展多样化的生活化实践活动。在多媒体教学技术应用期间，教师可以利用多媒体为学生创设良好教学情境，将与日语教学有关的知识和内容通过视频分享的方式，传播给学生，并且让学生采用合作探究和小组内分析的方式，更好地参与到生活化的实践活动中，感受日语学习的兴趣和体验日本文化，加强学生对现实生活中日语文化和知识的认知和理解，明确日语学习与人们日常生活、经济活动等方面的关系，最大限度地突出在线学习教学方式，在生物课堂中的应用价值[3]。 但是从当前情况来看，基于日语教学的在线学习仍然存在许多问题和不足，这对全面发展学生的日语文化水平和能力产生不利影响。 其一，缺乏合理的日语课程在线学习体系。在开展与在线学习工作的过程中，未能结合不同学生学习需求，构建完善的日语课程教学体系，过于注重学生理论课程的设置，没有将日语理论教学与实践教学相结合的方式，增强学生探索知识的欲望和能力[4]。 同时在网络课程体系构建的过程中，依然沿用传统的课堂教学形式将教育知识和素材搬到网络在线学习当中，未能通过开设网络化实践课程、听力课程、探究课程等方式，增强学生在日语方面的学习能力。 其二，缺乏对教学资源的应用。 基于日语教学的在线学习在应用过程中，未能充分发挥网络大量教学资源和素材的优势，引进和发挥网络化教育资源，对于学生与在线学习的优势，其课堂教学内容还是以书本知识为主，通过在线教学的形式分享给学生，这对开阔学生学习知识面产生不利影响。 其三，网络教学方式过于单一。虽然很多教师与学生创建日语学习的在线平台，但是平台的模式过于单一，未能有效发挥微博、微信等APP 在日语在线教学方面的优势，进而使课堂教学方式很难满足学生学习需求[5]。同时，在利用在线学习中的视频讲解、案例讲解等教育方式方面存在不足，进而影响学生对知识的理解。除此之外，教师未能采用为学生构建课堂教学情境的方式，让学生在在线平台进行日语的熟练交流，进而影响学生交流和沟通能力的提升。造成日语在线课堂的日语教学工作效果不理想，难以更好发挥在线学习平台，对于人才培养的作用。

3 基于日语教学的在线学习意义

第一，在线学习具有课件教学和相关资源进行网络共享的意义，在线学习模式，打破以往以教师为中心，向学生灌输大量日语理论知识的教学现状，教师可以采用制作教学课件的方式，与学生进行网络资源的互动和共享。 同时，通过在线学习，也可以将抽象复杂的日语理论知识，变得更加直观和可视化，实现对学生的良好教学，学生也可以通过在线学习的方式，及时对所学知识和内容进行预习和复习，培养学生良好的学习习惯和能力[6-7]。 第二，基于日语教学的在线学习在推进的过程中，可以达到丰富课程教学资源的目标，教师可以结合网络中学生感兴趣的日语教学资源或视频，通过在线学习的方式分享给学生，不断开阔学生在日语学习方面的视野，让学生在学到课堂知识的同时，又能了解到更多与日语学习有关的技巧和方法，发挥学生学习的主观能动性。在线学习，也有助于加强教师与学生之间的良好互动和交流，教师可以通过在线的方式，对学生课堂所学问题进行解答，进而构建良好的和谐师生关系，不断拉近教师与学生之间的距离，促使日语教学效率和质量得到提升。 第三，在新时期背景下，在线学习作为全新的教学模式，对培养学生综合能力也起到积极作用和影响，学生通过在线学习可以提升自身在收集资料和整合资料方面的能力，也能够通过在线学习的方式，培养自身自主学习能力和日语应用能力，进而实现学生的个性化学习和全方位学习，让学生的日语学习方式与时俱进发展。而且在线学习期间，教师也可以对学生的日语学习情况进行全面了解，通过网络平台，就可以分析和观察到学生的学习情况，进而具有针对性的解决学生学习中所存在的问题和不足，提升日语教学工作有效性，不断为社会培养出更多日语专业的创新型人才。

4 基于日语教学的在线学习策略

4.1 合理构建课程体系

在新时代背景下，加强日语教学的在线学习，可以满足不同学生学习需求，有助于学生在日语网络学习和教学情境中，感受到日语学习带来的乐趣，调动学生探索知识的欲望和主动性。在线学习过程中，最主要的是学校和教师要构建完善的日语课程教学体系，加强对课堂组织架构的完善，这样才能保证在线学习课堂的有效开展。一方面，日语教学可以结合学生实际学习情况以及教学知识内容，构建一体化的网络课程体系，并且引导学生通过在线学习的方式，选择网络课程内容，也可以在教学期间，通过网络媒介将日语课程体系和知识进行直观化和视频化，让学生通过视频或教学课件的方式接收知识信息。从而进一步增强学生对知识的认识和了解，丰富学生的学习知识面。 另一方面，在线学习期间，要合理制定课堂教学目标，课程体系的构建还要以教学目标为主，在教学期间，学校可以结合不同学生学习需求，在课程体系构建中适当融入对话、交流、日语应用等网络学习课程，要求学生通过在线学习的方式，进行有效的日语对话和交流，从而通过在线学习的方式及时了解学生的学习成果和情况，进而有效为教师及时做出评价提供方便，最大限度地了解学生日语课程学习情况，提高教学工作有效性。

4.2 加强教学资源引用

在线学习的过程中，日语教学需要加强网络教学资源的应用，通过应用网络资源的方式，不断丰富传统日语教学中的内容，为学生提供更加丰富多样的日语资源，不断满足学生的在线学习需求。 首先，教师可以在学生在线学习期间，通过网络平台，为学生收集更多与日语知识有关的内容，也可以在网络平台中收集与日语学习有关的日本文化等内容，开阔学生学习的知识面，进而促进日语教学的与时俱进发展，让学生了解更多课本知识以外的教学内容。其次，在应用网络资源的过程中，教师也可以结合网络教学资源，为学生制作网络教学视频、日语教学课件等，并通过在线学习的方式分享给学生，让学生在学习的过程中能够结合相关视频和教学课件提升自身学习能力，充分让学生感受到课堂教学的变化，促使学生学习效率的增强，让学生在学习期间更加积极主动的配合教师，提升日语教学质量和效率，实现教师与学生之间的良好互动和交流。最后，在应用各项教学资源期间，还可以结合学生学习过程中的实际需求和薄弱点，为学生也有一些基础性的日语教学内容，不断巩固学生对于日语知识的认识和理解，进而才能有效为学生日语水平的提升提供保障，实现学生的个性化和全方位学习。

4.3 创新网络教学方式

在信息技术快速发展过程中，在线学习可以为日语教学提供更多便利，教师可以结合视频、图像等方式对学生进行知识的讲解，不断强化学生对日语学习方法和日语学习技巧的理解。在线学习期间，日语教学教师需要积极创新网络教学方式，可以通过观看教学视频的方式，结合教学视频，向学生讲解日语知识内容，也可以通过构建良好教学情境的方式，引导学生通过在线学习进行日语对话与交流，加强师生之间的互动，进而最大化的突出学生学习的主体性，给予学生更多表现和提升自我的机会。除此之外，在线学习过程中，教师也可以结合日语教学内容与学生共同创建网络教学平台，比如，与学生创建微博、微信、QQ 等日语网络教学平台，通过平台，对学生进行良好教学资源和教学方法的优化，也可以通过教学平台，对学生的学习情况进行有效考察，及时了解学生课堂学习的薄弱点，从而具有针对性的解决学生课堂所学问题，从而促使教学课堂效率和学生学习效率得到提升，推动日语教学工作朝着更好的方向发展[8]。

5 结语

综上所述，在新时期背景下，很多学校积极开设与日语教学有关的课程，其目的是实现对学生良好日语语言交流能力和学习能力的培养，在此期间，应用在线学习的教学模式，有助于解决传统教学方式单一、教学资源落后、学生学习兴趣低下的问题，进而通过在线学习的方式，丰富学生课堂学习资源、并且也可以采用观看教学视频的方式，全面加深以及加强学生对于知识的全面认识和了解，进而实现学生的个性化学习和反复性学习目标，促使日语教学质量得到巩固和提升，不断推动日语专业教学，培养出更多的创新型人才。