新时代高校护理学专业课程教学中的职业道德教育研究

顾颜，杨陆

(长春中医药大学 护理学院，吉林长春 130000)

在社会主义市场经济不断发展的新时代背景之下，高职院校数量相较于之前而言也有了明显的增加，呈现出了多元化的发展趋势。高职院校护理专业是我国教育体系中较为重要的构成，在培养护理专业人才上有着良好的作用，新时代要求高校在进行护理专业人才教育与培养的时候，不仅要对学生进行职业技能训练，同时还需要加强对学生职业道德教育，明确教学目标积极为学生奠定良好的发展基础，这样才能真正促进学生今后发展与提升。基于这一目的，该文则就新时代高校护理专业如何有效展开职业道德教育，进行了如下分析。

1 新时代高校护理专业加强学生职业道德教育的重要性

新时代高校护理专业加强对学生职业道德教育可谓是意义非常，具体体现在以下两个方面。

1.1 直接影响医疗护理质量

学生职业道德素养与医疗护理质量有着相应的关联。一般情况下，高校护理专业本身就承担着将大学生发展成为社会人才的重要责任，对于提高学生护理专业技能意义非常，而加强对学生职业道德教育，不仅是新时代教育理念新要求，同时也是与护理专业学生今后护理质量有着直接关联的一项举动，加强对学生职业道德教育能够完成学生职业转变，让学生更好地把握今后就业过程中需要注意的问题，同时鼓励学生展开职业规划，为其今后发展奠定良好的基础[1]。

1.2 与医患关系密切相关

加强对高校护理专业学生职业道德教育，也是与医患关系十分密切的一项举措。在临床护理过程中，患者与医生之间的纠纷是现如今社会上较为常见的现象，而这一现象一旦发生则会直接影响医院形象以及护理人员今后发展。加强对高校护理专业学生的职业道德教育，就能让护理专业学生学会如何与患者交流与互动，让其形成正确的工作思想与理念，从而有效为学生今后就业提供良好的环境，减少医患纠纷的发生，形成良好的护患关系，促进临床护理工作质量得以提升。

2 新时代高校护理专业学生职业道德现状以及成因

新时代高校护理专业学生职业道德教育对于学生今后发展十分重要，而为了落实这一项工作，笔者也就高校护理专业学生职业道德现状以及成因进行了如下分析。

2.1 现状

受传统教育理念以及方式所影响，很多高校在对护理专业学生进行教学的时候，其注重的都是学生的专业知识以及技能培养，对于职业道德教育重视程度不足，所以促使学生出现职业道德缺失等情况，直接影响了学生今后职业发展。首先，大多数学生对于职业道德教育兴趣度较低，对于这一教育的理解也十分的模糊；其次，有些学生在进行护士职业道德与医疗质量问答的时候也没有形成正确认识，部分学生还没有意识到要如何正确处理一些违章乱纪的行为，职业道德认知上存在较为严重的偏差[2]。

2.2 成因

新时代高校护理专业学生职业道德之所以会缺失，主要原因还是体现在以下3 个方面。

（1）社会因素。首先，受社会经济不断发展所影响，社会思想以及价值观念也开始变得越发的多样化，再加上网络的存在学生也接触到了较多的消极思想，具体表现为以个人利益为主、利己思想、诚信缺失等。其次，在新时代背景下医疗行业也有了明显的发展，医疗体制改革越来越多的医务人员更加注重经济收入，却忽视了自身价值的发挥，淡化了医务人员救死扶伤的社会责任感，职业道德教育不足。最后，新时代背景下社会就业形势也变得越发严峻，所以职业道德教育在高校护理专业中成了次要，如何有效提高学生就业竞争力、护理操作技能成了关键。

（2）学校因素。首先，学校人才教育培养目标尚未落实。职业道德教育不单单只是口头教育，其更加注重学生技能以及品行的提升，可是就新时代高校护理专业教学活动来分析的话，依然有较多教师过分重视职业技能而忽视了学生职业道德教育，所以学生职业道德素养自然也就不高。其次，职业教育道德实效性不足，依然是以口头讲解，需要实现知行统一。最后，高校护理专业教师职业道德教育能力不足，无法对学生进行有效的职业道德教育，学生学习积极性不足，无法有效展开职业道德教育。

（3）学生因素。首先，部分高校学生学习积极性较弱、自信心也明显不足，所以无法主动参与到职业道德教育之中。其次，学生护理专业学习过程中尚未形成正确的认识，缺少合理的学习目标，所以学生各方面能力自然也就无法得到提升。最后，学生对于职业道德教育认知存在误区，过分注重护理操作技能，热衷于资格考证，可是对于职业道德教育重视程度不足，不利于学生今后发展与提升[3]。

3 新时代高校护理专业加强学生职业道德教育的措施

新时代背景下高校护理专业学生职业道德教育意义非常，要想真正加强这一项工作，笔者认为可以从以下几点着手。

3.1 转变教学理念，加强学生职业道德教育

新时代高校护理专业要想真正加强职业道德教育，教师首先还是需要转变护理专业教学理念，在教学过程中准确认识职业道德教育的重要性，毕竟在新时代背景下，医学教育也面临着全新的要求，身为高校护理专业学生代表不仅要具备精湛的护理操作技术，同时还需要树立起良好且高尚的医德。为此，新时代高校护理专业教学过程中，教师一定要意识到职业道德教育的重要性，坚持将学校发展、学生教育与新时代发展需求有效结合在一起，同时树立起“今日护理专业学生是明日护士”的意识，真正将职业道德教育有效融入教学活动之中，同时为学生今后职业发展奠定良好的基础[4]。

3.2 做好课程建设，全方位展开职业道德教育

新时代高校护理专业要想真正加强学生职业道德教育，还需要做好课程建设，同时结合护理专业学生实际情况来对其展开全方位的职业道德教育，这样才能真正有效落实职业道德教育。在建设过程中，首先，需要对思想政治教育教学内容进行调整，除了教学大纲规定之外的内容，还需要注重护理礼仪、护理伦理、护理心理学、医护法规等多方面内容建设，在建设过程中注重发挥思想政治对于学生三观形成的主导作用。其次，及时改革教学方式，为学生开设活动性课程，真正做到理论与实践有效结合。最后，在课程设置过程中注重人文素质教育，进一步提高学生观察能力、沟通能力、理解能力，同时还需要在专业课程教学中渗透职业道德教育理念，加强文明礼仪教育，为学生树立起良好的职业道德形象。

3.3 创新教学手段，提升职业道德教育实效

新时代高校护理专业要想真正加强学生职业道德教育，高校护理专业教师在教学过程中还需要及时创新教学手段，提升职业道德教育实效。首先，结合护理专业学生身心成长、思维发展特点以及规律来为学生设计出丰富多彩、寓教于乐、形式多样的专业特色校园活动，同时在活动过程中为学生展开职业道德教育渗透，这样学生就能够在轻松且愉悦的氛围中接受并且感知职业道德教育，潜移默化之下提高学生医德修养。其次，在教学过程中还需要加强对学生心理健康教育，在教育教学过程中不断提高学生自强自信意识、自尊自重意识，让其能够逐渐形成良好的社会责任感。最后，在高校护理专业教学过程中，学校还需要强化班集体建设，真正在建设过程中让学生相互之间形成良好的关系，让学生能够树立起班级同学和睦相处、集体荣誉至上的集体理念与思想，为其今后就业奠定基础[5]。

3.4 形成多方合力，家庭、社会与学校共育

新时代高校护理专业要想真正加强学生职业道德教育，除了上述几点之外，还可以积极形成多方合力，让家庭、社会与学校一同参与到学生职业道德教育之中，在实践过程中以学生教育作为核心，不断整合三方力量，齐心协力来为学生构建出良好的职业道德教育网络平台，这样就能让职业道德教育从护理专业课堂之上拓展到学校之外，从而有效提高学生职业道德素质。

4 课程思政与职业道德教育的有机融合

根据课程思政教育教学改革的总体目标以及廉政教育，遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，立足学科专业特色，系统设计，整体规划课程改革方案。

4.1 探讨如何处理好知识传授与价值引领的关系

知识作为育人成才的重要手段，是人才培养的重要目标之一，不能成为教育的最终目标。真善美的价值追求与完善的人格培养才是教育的终极目的。目前学校围绕“三服务三提升”实施的“四大工程”，丰富了思想政治理论课程的建设资源，思政课和专业课相融合的育人格局已初步形成。教师主动将教育、价值引领、人格培育引入专业课教学，将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现知识传授与价值引领的有机统一。

4.2 探讨如何处理好显性教育与隐性教育之间的关系

长期以来，我们主要关注以课堂教学为中心的显性教育，在一定程度上忽视了隐性教育。隐性教育是通过无意识的、间接的、内隐的教育活动，使受教育者在态度、动机、价值观等方面获得发展。显性教育与隐性教育，作为道德教育的两个重要形式，二者各有特点，密切关联。随着信息技术的发展，知识更新速率的加快，大量信息的涌现在一定程度上对传统课堂教育产生冲击，需要更加关注隐性教育，探讨教育方法，实现第一课堂、第二课堂、第三课堂、显性教育与隐性教育的有机融合，实现立德树人的教育目的。

4.3 将职业道德教育与课程思政有机结合

高校廉政教育建设对培养大学生的精神品质、规范大学生的行为，塑造青年大学生的人格，以及培养大学生求真务实等精神都有着重要的作用，课堂教学是高校廉政文化教育的主阵地，积极推动廉政教育进课堂、进教材，将廉政教育与思政教育、专业教学相结合，制定高校廉政教育措施，在工作中加强高校廉政教育建设，切实保证廉政教育与课程思政教育进课堂，培养学生的廉洁意识，树立廉洁观念，提高廉洁教育实效性，从而真正达到教学的目的[6]。

5 结语

综上所述，习近平总书记在全国高校思想政治教育会议上明确的指出高校在立德树人这一方面作用，并且要求各个高校在教育教学过程中落实职业道德教育，以此来培养出优质的专业人才。新时代背景高校护理专业学生职业道德教育工作也面临着全新的发展趋势，其作为一项复杂的工程，要想有效落实，教师在教学过程中一定要提高重视，结合实际情况来不断完善职业道德教育，这样才能真正培养出技术精湛且具有高尚职业道德素质的护理专业人才。