“立德树人”背景下，必须加强小学体育中的德育建设

小学生的道德修养建设，随着时代的发展，越来越受到社会和家长的关注。“德”是育人之本，尤其对于小学生这样正值对事物具备蓬勃好奇心时期的群体，关注其道德的养成可谓非常重要。坚持道德建设是我国的优良传统，对小学生进行德育建设正是这种精神的传承。而“立德树人”也是我国素质教育的核心要求之一，我国教育相关的多项文件和规范均对学生的品质教育提出了非常高的要求。

加强学生的德育建设，有利于培养其正确的世界观，引导其积极向上，使其成为对社会、对国家有用的栋梁之材。而小学体育无疑非常适合进行小学生的德育建设，一方面，体育教材中蕴含了很多德育思想，教师可以以此入手，进行学生的品质教育；另一方面，在具体的体育教学实践活动中，教师可以引导学生养成乐于助人、互帮互助、勇往直前、团结友好的优良品质。

在体育赛事中挖掘德育资源

当今世界上的一些体育赛事，比如奥运会、世界锦标赛、冬奥会等大型活动，教师都可以带领学生观看。这将极大地开阔学生的视野，有助于激发学生的好奇心和好胜心，甚至会极大地改变他们对某一项体育项目的看法。而教师也可以借此教导学生学好一门体育项目所需的品质。教师还可以在班里播放一些体育赛事上优秀的体育运动员的视频，让学生以这些运动员为榜样，学习他们的优秀品质，从而渗透“立德树人”的理念。

比如，笔者为了更好地开展德育，曾在世界乒乓球赛决赛时，和学生一起观看了全程直播。笔者观察到，在整场比赛中，学生的情绪非常高昂。每当中国球员输球时，学生便颇为沮丧，而中国球员赢球时则兴奋不已。事实上，在这样的课堂上，学生已然体会到了国家荣誉感。同时，在直播结束后，我还为学生简要讲了一些球员的故事，着重讲其勇往直前、拼搏进取、永不气馁的精神品质和为国付出的崇高精神面貌，学生听了赞叹不已，在上体育实操课时明显更有激情了，学习热情高涨。

在体育教学实践活动中提升品质教育

体育实践在我国的体育教学中占很大的比重。因此，要想完成“立德树人”这一理念在小学体育中的渗透，就必须探讨体育实践中如何进行德育教学。一方面，教师可以通过长跑、拉练等项目锻炼学生的个人品格，如耐心、拼搏、坚持等品质；另一方面，教师也可以通过组织篮球赛、短跑接力等活动培养学生的合作精神，使学生学会为他人考虑，站在他人角度想问题。

此外，教师还可以带领学生去参观名人故居，领略名人的精神风貌，或者带领学生前往乡下与农民伯伯一起种水稻，培养其节约粮食的意识，既锻炼了身体，又培养了学生的道德品质。总的来说，教师的选择是非常多的，可以根据各地和各地区学生的实际情况自主安排相关计划。

比如笔者所任教的学校由于离市养老院比较近，在充分考察路线、天气情况、学生家长意愿等各项事宜后，制订了较为完备的带领学生前往养老院的计划。笔者首先带领学生进行拉练，从市区走到养老院。进入养老院后，学生分工，有的负责慰问老人，有的负责为老人打扫卫生。学生兴致昂扬，展现出了极为崇高的精神。在结束后的总结会上，学生也表示，经过此行学到了很多。

德育是教育之本，立人之本，对小学生进行德育是非常重要的。同时，德育也要从实际情况出发，做到巧妙渗透，只有这样才能有效提高小学生的道德素质，引导其健康成长。