小学数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

王德堂

摘 要：数学这门科目本身的特点就是富有逻辑性。而在小学生的数学教学当中，因为小学生年龄的特点，他们的逻辑思维能力尚有缺乏，正在发展当中。所以在小学的数学教育当中，培养学生思维能力和逻辑性是教师面临的重要任务之一，这将为以后的学习打下基础，也是让学生学会如何学习数学知识，如何学会用数学的思维思考问题，并展开深入学习。以如何培养小学生数学教学当中逻辑思维能力这一问题展开论述。

关键词：小学数学;数学教学;逻辑思维;能力培养

一、逻辑思维的重要性

1.数学当中的逻辑思维

数学本身就是一门富有逻辑性的学科，在数学知识当中所运用的演算、推导都是逻辑思维的产物。小学数学仅仅是学生学习生涯中一个基础的入门，所以从小就掌握和学习这种思维方式是非常重要的，这能够充分开发小学生的智慧，促进学生的全面发展，是学生在今后的学习过程当中一个重要的技能。逻辑思维的学习可以为学生提供更多的学习选择、学习方式，以及丰富解决问题的方式，在数学当中的逻辑思维运用则是基础而必要的。

2.逻辑思维的广泛运用

学会逻辑思维能力当然不仅能够使用于数学的学习当中，更重要的是这样的思维方式可以在以后的学习当中也能起到重要作用，各种学科知识本就可以相互融会贯通，逻辑思维能力更能让各种学科的知识进行联系作用加强记忆，并能适用于多元化的运用当中。这样的思考方式在生活中同样也能产生很多积极影响，让解决问题的方式变得连贯而有秩序，提高效率。

二、如何培养逻辑思维

1.在教学过程中始终保持逻辑思维的引导

在数学学习的过程当中想要带着逻辑性的思维来思考问题和学习，首要任务就是让教师带领学生明白什么是逻辑思维，怎样进行逻辑思维，以及逻辑思维能给学习带来什么样的便利。

这要求教师要给学生规划好学习的步骤和重视思维引导，比如在进行课本内容里公式的讲解中就可以利用逻辑思维来帮助学生理解和灵活运用解决实际问题：在学习“两点之间直线最短”的知识当中就可以把实际生活中的问题让学生思考。当学生进行思考时，能想到在测量中、在画图中将这样的定理运用其中，这就能将以后和之前学习到的知识进行融合，能够进一步提高知识储备和实际应用能力。养成这样推理、联想的逻辑思考能力，习惯是非常重要的，让学生在学习中形成一种逻辑思维的习惯才是最重要的。

2.培养学生自主的思考能力

在学习中，只有学会怎么提出问题才能更好地解决问题。所以在小学数学的教育工作中，教师要注重对学生提问题的能力进行培养，让学生首先积极地参与到数学之中，认真地思考，让学生自主地、自发地积极探究，首先，针对小学生这个年龄还比较小，注意力不集中，不善于接受和掌握抽象知识的特点来说，教师可以将教学内容具体化、情景化，引导学生集中注意力思考问题。

在课堂教学过程当中，教师可以将当堂的所教授内容联系到生活里，或者用类似的生活问题作为开场，引导学生引发思考，最后引出所要教授的数学知识，吸引学生的注意力，引起学习数学的兴趣。

比如在计算银行利率的公式这一堂课中，教师就可以向同学们提问，就往银行里存钱的问题让学生思考，利用生活问题激发学生的思考，最后教授知识，深化理解和记忆。

同时，也可以反向利用学习的数学知识让学生联系生活，找出同样利用一种计算方法和思路能解决的生活问题，开阔思维，让学生主动地以学习的知识为基本，发散性地联系生活，培养应用意识，在思考当中寻找解决问题的办法，提高逻辑思维能力。

3.锻炼学生的动手能力

加强学生的动手操作，提升学生的动手操作能力。小学生由于受到年龄的限制，思维发展以具体形象思维为主，逻辑思维能力比较欠缺。但是小学生的逻辑思维能力的发展空间比较大，创造性、创新性思维发展有比较大的潜力。针对学生的这种特点，需要将抽象的知识转化为具体的、形象的知识，运用直观的教学形式进行展示，从而不断培养学生的观察能力、思考能力、综合能力。例如在学习自然数10的组成的时候，教师可以给每个学生10个小木棒，让学生将这10根木棒进行分组，看看学生能够有几种方法。在这样的教学情境下，学生的学习兴趣与学习热情被最大限度地调动起来，学生自己通过动手实践，找到多种答案，引导学生观察，在完成知识传授的基础上，有利于培养学生的综合思维能力。因此，必须将理论知识与实践结合起来，为培养学生的数学逻辑能力贡献出自己的一分力量。

在新課程教育改革的推动之下，培养学生的思维能力已经是当下教育中的必然要求。教师在教学中根据学生的个人特点和个人能力，进行逻辑思维能力的培养，这不仅有利于学生在数学学习中获得好的成绩，完成教学目标，还能让学生学会带着逻辑思维去思考数学问题，学会学习数学，以及学会带着逻辑思维更深入地学习知识，拓展运用到学习的各个方面。所以逻辑思维能力的培养是新教学理念的要求，也是激发学生学习兴趣和让学生入门数学科目的必经之路。

参考文献：

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