对农村初中合唱教学的有效探索

杜晓东

摘 要：中学音乐教学《大纲》指出：“美育是全国发展方针的主要组成部分，音乐教育是实施美育的重要组成部分，它对建设社会主义精神文明、培养有理想、道德、有文化的社会主义公民有着重要的作用”。音乐教学中的合唱训练可以有效培养学生的审美观，陶冶学生的情操，可以培养学生对音乐的感受能力、反应能力和协助精神。然而在目前的农村初中音乐合唱教学中，存在着一些问题，也面临着一些困难。在工作实践中，针对当前农村中学音乐合唱教学面临的问题提出了相关的对策。

关键词：农村初中;合唱教学;策略

一、重视教师主导作用，营造良好的教学氛围

在当前的一些农村初中，由于教师自身的音乐素养不高，在教学方法上过于陈旧、模式落后等，使得农村初中的音乐教学受到了极大的限制。步入初中的学生，学习的科目比较多，课下作业繁重，很多学生很难有固定的时间来参加合唱训练。他们大部分缺少学习音乐的目的，对音乐没有浓厚的兴趣。这些现象是音乐教师在教学上面临的最大问题。

“兴趣是最好的老师”。新课程标准提出：“关注和重视学生的音乐兴趣，发展学生的兴趣和爱好，是音乐学习的重要基本功，也是学生学好音乐的关键因素。”在合唱教学中，教师自身首先得拥有较高的教学艺术来吸引学生的注意力，还要具备扎实的音乐知识。同时在教学中要做到和蔼可亲，课上做学生的良师，课下做学生的知心朋友。好的音乐教师应该在课堂上营造宽松、民主的课堂氛围。宽松的教学气氛不仅可以让学生身心得到放松，还能充分激发学生的学习兴趣。教师还要有着丰富的知识和授课艺术来吸引学生，要对所演唱的曲目和教学的对象有着深层次的挖掘，教师要对教学内容做到理论分析和感情处理，要在教学中充分满足学生学习的情感体验。这样既能很好地吸引学生积极配合，又能顺利开展合唱训练，才能达到事半功倍的效果。

二、重视学生发声训练，打造协和动人的美感

中学生正处于青春期的变声期，如果在合唱的时候，学生发音不正确，将会对身体发育产生不利，对青少年的咽喉和声带造成不可逆转的损伤。然而一些农村中学由于缺乏对青少年的发声特点进行了解，更不懂得怎样教好学生正确的发音、如何使用嗓音。在合唱训练的时候，只是单纯追求声音统一和整齐，最终导致合唱训练效果不佳。合唱要求不仅声音的统一、声部和谐，追求共性。这就需要教师在训练的时候，高度重视对学生的基础训练，从科学的发声练习做起。在合唱训练之前，教师要让学生放松练习，例如：做打哈欠的动作、模拟和水等，这样的做法可以帮助学生尽可能打开喉咙，使得气息更加畅流。在演唱的时候，要强调正确的演唱姿势，使得气息畅通。教师要选择适合学生发生训练的练习曲进行练习和指导。

在训练初期，教师要密切关注学生的发声问题，要反复强调轻、柔的发声方法，避免在音量上过早的要求，也不可以让学生声嘶力竭地唱。教师在这一点上进行讲解的时候，可以采用对比的方法，如：教师在要求学生进行轻声唱的时候可以多做示范，这样既可以方便学生模仿，又能调节课堂的气氛。教师多坚持这种训练，可以使得学生的音色逐渐接近。教师若能多示范几次，学生的声音和演唱效果也会越来越好。久而久之，学生便能很好地控制自己的声部，也为合唱做好充分的准备。

三、重视音乐审美体验，循序渐进的增强表现力

无论做任何事情，只要有了兴趣，做起来就会达到非常好的效果。学生一旦对合唱有了真正的兴趣，才会积极、主动去参与，认真唱好每个音符，才能真正领会歌曲所要表达的内容，也能体现作品的魅力所在。教師在平时的训练中，要重视情感体验，好的作品都具有很强的感染力，更能引起演唱者的情感共鸣。教师在平时的练习中，也要让学生多欣赏一些优美、经典的作品，引导学生去聆听各声部的旋律，提高他们的合唱听觉能力，让他们从音乐旋律中体会艺术的美。

四、合唱中要注意的其他问题

（一）气息

正确的气息可以形成稳定歌唱状态的关键。青少年学生嗓音和身体都处于发育期间，有时候唱歌会让他们感到气力不足，这个时候他们就会选择用胸部呼吸去支撑歌唱，这样就会出现一些问题。教师一定要教会学生正确的呼吸方法。最简单正确的训练方法就是让学生在歌唱的姿态下，口和鼻子缓慢吸气，把气提到腹部和腰周围，然后保持吸气的状态，缓慢均匀的呼气，并发出“S”声，以检查气息是否均匀，同时，小腹要向内收，整体的感觉就是由小腹收缩的力量推动气息呼出，这样反复练习，便可以形成一种习惯。这样的发声训练唱出的歌曲具有稳定、弹性和流动性。

（二）音准

要想使得合唱的每个声部演唱都达到统一，各声部的音准是非常重要的。教师要想解决这个问题，就得让学生多进行歌唱练习，达到每个声部都旋律正确。另外，和弦要唱准，可以让学生单独练习歌唱和弦，达到和弦的和谐。还有就是歌曲中的变化部分、装饰音也应该多加注意，多练习，力求准确。

总之，新课标下的农村中学美育教学不但是音乐教师的事情，但是音乐课堂却是一个开展美育教学的最佳舞台。要想上好音乐合唱课，教师不仅要具备自身的专业技能和素质，还要抓住学生的心理特点、生理特点，使得学生在轻松、愉悦的环境中主动学习，提高学生的各种能力，真正实现培养人的目标。

参考文献：

[1]王巧玲.如何在农村初中开展合唱教学[J].素质教育，2016（10）.

[2]杨德庆.初中音乐合唱教学方法与策略[J].教育学，2014（6）.