探讨高中足球教学训练的具体思路

高健

摘要：近些年足球运动得到了大力推广，深受广大青少年的喜爱，高中教学也越来越重视足球教学。有效的足球训练有助于学生强身健体，帮助学生树立自主运动的意识，进而提升自身的综合素养，健康全面发展，本文简要阐述了高中足球教学训练中的问题，分析了高中足球教学训练应遵循的原则，提出了相应的解决对策。

关键词：高中教学;足球训练;思路

足球这项世界性的体育项目在全球范围内掀起一股浪潮，个别国家的足球教育已经走向国际，是其他国家学习的榜样。基于此，我国教育部规定，将足球教育纳入高中体育课程中，作为必修课来发展。由于足球运动具有竞技性和团队性等特征，对高中体育教师也提出了更高要求。目前我国高中的足球教育在实践中不断完善教学体系，与新时代教学理念相结合，有效帮助高中生强身健体，并培养学生自主锻炼的好习惯，促使学生健康全面发展。

一、高中足球教学训练中存在的问题

（一）思想上不重视

就应试教育下的高中教学而言，该阶段的学生为各自理想的大学而奋斗，部分学生和教师过于看重文化课的分数，而忽略了體育教学的重要性，尤其是足球教学。学生在作业和学业的压力下，占用体育课和足球训练的时间返回教室学习，如此热爱学习的精神值得表扬，但不推荐，不应该占用体育训练的时间，更不应该忽略足球运动对学生身心带来的积极影响。同时，部分高中体育教师的思想上也存在偏差，认为足球训练只是娱乐，且分散了学生的注意力、占用学习时间，不利于学习成绩的提升。正是学生和教师共同的不重视，导致高中足球教学训练难以开展，教学质量显而易见。

（二）控制力不够强

高中足球教学训练要以学生为主、教师为辅，满足学生个性化需求，教学不仅要覆盖到所有学生，也要针对个别特长生进行一对一指导，这就要求高中体育教师精准把握，处理好两者间的平衡。只要高中体育教师把握好平衡点，足球教学训练的质量将有所提升。事实上，高中体育教师的职业素养参差不齐且缺乏大局观念，很难把握好平衡，直接影响了足球教学训练水平的提升。此外，高中体育教学大都是多个班级同时上课，在教学过程中不少学生认为体育课是休息时间，时常做些与练习无关的事，且体育教师精力有限，难以顾及到所有学生，没有及时督促学生勤加练习，学生的足球训练水平一直处于较低级别。

（三）目标不够清晰

随着新课标的改革，高中体育教学大纲也发生了一定的变化。为保障体育教学的系统性和完整性，更加注重教学过程中的动作细节，而部分体育教师依据大纲按部就班地教学，只讲述体育运动的理论知识，帮助学生理解足球运动的整体性，在训练方面有所欠缺。此外，部分体育教师过于看重课堂氛围，认为只要给学生营造良好的课堂氛围，教学质量自然会提升。这样的教学目标显然不够清晰，不利于学生实践的进行，难以运用到足球竞赛中，这点非常值得高中体育教师反思。

（四）评价机制片面

如何点评学生的足球训练成果一直困扰着许多高中体育教师，是以考试成绩为标准还是以朴实训练表现的积累为标准，不好把握点评的度。同时，学期结束时的总考试项目又该如何制定，是否与学生平时表现相关联，如此一来，需要一套标准的教学评价机制。但现阶段的高中体育教学中，以教师的主观判断为主，缺乏一定的客观依据。在这样的教学环境下，教师对学生的评价较为松懈，学生也因此投机取巧，所以片面的教学评价机制也是高中足球教学训练急需解决的问题。

二、高中足球教学训练的原则

（一）校本性原则

对于高中足球教学训练来说，应以校园足球为基础，区别于竞技类足球训练。同时，学校应建立健全的设施，为学生提供良好的训练环境和条件，始终秉持“健康第一”的教学理念，帮助学生提升自身的足球技能、身体素质和体育素养等。

（二）循序渐进原则

足球技术和体育素养的提升需要一定的周期，在教学训练中是循序渐进的，每项运动技能的掌握，每位学生身体素养的提升都需要经过科学合理的训练，虽然校园足球在发展过程中存在竞赛，但更多的是学生的兴趣爱好，所以只有在循序渐进的训练中、在潜移默化的熏陶中才得以提升。

（三）竞技性原则

高中足球教学训练的最终目的是帮助学生强身健体，并提高团队合作时的战术，进而提升竞赛的综合水平。在高中足球学习和运动中不乏竞赛，其中，竞技性是其独特的魅力，因此在教学训练过程中应遵循竞技性原则，激发学生训练的积极性，有助于学生综合水平的提高。

三、高中足球教学训练的策略

（一）推动高中足球教育

为保障学生身心健康的全面发展，在新课标改革过程中，应试教育模式将有所调整。教育部门和体育教师应从思想上重视，明确教学目标，并立足于学生的身体综合素养，确保文化素养的均衡发展。此外，教育部门和相关教育者应积极响应国家号召，将足球教学有关政策落实到教学中，为学生营造良好的足球训练氛围，为足球教学训练在高中阶段的顺利开展奠定基础。

（二）完善足球教学训练机制

就高中足球教学训练而言，建立健全的足球教学体系和比赛机制有助于提高教学质量。因此，学校应加大宣传力度，并邀请家长参与其中，从家庭和学校两方面共同营造良好氛围，帮助学生树立足球训练的意识。此外，学校应完善现有的足球教学机制，与时俱进进行适当补充，更好地体现足球运动的趣味性，调动学生对足球运动的兴趣，在强身健体的同时为我国足球事业培养优秀人才。

（三）加强基础设施建设

基础设施是高中足球教学训练的前提，因此教育部门要给予学校一定的经济支持，用以建设足球场和购买相关器材。足球运动场地较大，难免磕磕碰碰，所以学校还需要注意安全问题，聘请专业的足球教练，做好理论知识的讲解，尽可能地保障学生的运动安全。此外，足球场的安全设施也直接影响了运动安全，且与治疗的时间和措施有密切关系，可以将对学生身体健康的伤害降到最低，所以学校要做好设备管理工作，定期检查、维修。

四、结语

综上所述，足球运动是社会关注的重点话题，也是高中教学的重要课程，高中作为足球青年人才培养的摇篮，应主动承担起责任，为我国的足球教学事业添砖加瓦。因此，高中体育教师应重视足球教学训练，带领学生感受足球的魅力，并制定合理的点评机制，同时学校也要建立完善的基础设施，为学生提供良好的条件。但是，高中足球教学质量的提升仍需要广大教育者在教学中积极探索，不断提出问题、分析问题，最终解决问题，相信未来我国的足球教学质量将大有提升。

参考文献

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[2]余长平.试分析高中足球教学训练存在的不足及其解决措施[J].青少年体育，2017（10）：72-73.