小学美术启蒙教育存在的问题和对策

曾璐

摘 要：小学美术是一个重要的课程类型，是提高学生美术素养的重要途径。小学美术教学是美术教学的起步阶段，教学的主要目标是培养学生的审美意识和审美能力，对于学生的健康成长和全面发展有至关重要的作用。本文从分析小学美术教学的现状入手，着重分析小学美术教学存在的问题以及应对的策略，供大家参考借鉴。

关键词：美术教育 启蒙教育 教学策略

小学美术教学是美术教学的起步阶段，承担美育的培养责任，是培养学生世界观和价值观的重要途径。随着我国教学体制改革的不断深入，素质教育的呼声越来越高，小学美术的地位也在逐年提高。但受传统教学观念的影响，仍有很多小学对美术教学存在不重视的情况，在教学过程中也存在一些问题，这些问题都需要我们正确对待，并及时地给予解决。

一、小学美术教育的现状

（一）教师的教学方式不當

随着时代的高速发展，传统的教学模式已经不适应现代社会的发展，要求教育工作者更新教学观念，改善教学方法。目前，小学美术教学中普遍存在教师一味地传授学生美术知识，忽视对学生专业技能的培养问题，单纯地让学生了解美术文化，使原本生机勃勃的美术课堂变成了一个机械死板的文化课堂。小学美术教学应在尊重小学生身心发展的基础上，充分发挥小学生的想象力和创造性，让学生无拘无束地去创造，去绘画。而当下很多美术教师只注重美术文化的教学，忽视了对绘画技艺的培养，这不但影响了学生学习的积极性，也严重降低了美术课堂的教学效率，这种教学方式不但不符合“新课改”的精神，更不符合小学生的身心发展特征。

（二）学生的积极性不高

随着“新课改”的不断深化，教学重点也在发生着巨大的变化，从传统的培养学生知识，转变为培养学生的能力。但受到传统教学观念的影响，很多学生已经习惯了教师的灌输式的教学方法，无法变被动为主动，无法积极自动地去学习知识，存在对教师过度依赖的情况。在美术课堂上，很多学生都在模仿教学的作品，这种情况严重地束缚了学生的思维发展，失去了创新和创造的精神，大大降低了学生的积极性，这种教学方式，严重阻碍了学生日后的美术学习。

二、小学美术教育存在的问题

（一）美术教育师资力量薄弱

因为受到传统教学观的束缚，很多学校对美术教学都存在不够重视的情况，所以，在师资储备方面也十分地薄弱，很多小学甚至只有一位美术教师的情况，一位美术教师兼任整个小学的美术教学。小学美术是美术教学的起步阶段，很多学生都是第一次接受正规的美术教学，由于学校缺少美术教师，造成了缺课的情况。但因为美术教学并不参与升学考试，所以，小学缺少美术师资的问题并没有引起学校的足够重视，也一直没有给予解决。

（二）美术教育重视度低

目前，我国仍采用考试选拔人才的方法，于是，学校和家长在意的只有学生的分数，而分数又决定了学生能否升上重点中学，而美术课程又不参与升学考试，于是就成了学校和家长眼中可有可无的学科。目前来讲，美术承担着学生美育的教育，是形成正确的世界观和价值观的重要渠道，如果不重视小学生的美术教学，学生就会失去发现美和正确对待美的能力，严重阻碍学生的健康成长和全面发展。

三、小学美术教育创新发展的对策

（一）开展创新创意类美术比赛

小学阶段的教学任务相对比较宽松，学生的课余时间比较充裕，美术教师可以结合学生的身心发展和认知能力组织创新创意类型的美术竞赛。比如，美术教师可以设置一个以爱国为主体的创意竞赛，在学生十一假期期间，让学生可以围绕热爱祖国创造一幅作品。这种开放性的命题方式，能够充分激发学生的积极性和参与性，而且，作品要在全校进行展示，也能够让学生认真对待。这种创新的美术竞赛，不但符合“新课改”的要求，更符合时代发展的主旋律，这种美术竞赛可以定期举行，以此方式来提高学生和家长对美术教育的重视力度，也能够通过美术竞赛的方式，培养学生的创新能力和审美能力。

（二）创新教学模式

作为美术教师，应该积极学习新教改的精神，更新教学观念，积极创新教学方法，不能继续沿用传统的美术教学方法，让学生规规矩矩地临摹教师的作品，要重视培养学生的创新能力，在教学过程中要发挥小学生的思维特点和想象力，营造轻松愉快的教学气氛，尽情绽放小学生的思维，让他们天马行空、无拘无束地去创造。在美术教学过程中，教师不仅要教授绘画的技艺，还要培养学生审美能力，让学生通过美术学习树立正确的世界观和价值观。在教学方法上，教师可以采用多样化的教学方法。

四、结语

综上所述，我们要正视美术教学中存在的问题，并有针对性地给予解决。在教学方法上，要不断创新教学方式，拓展教学思路，更新教学观念，加强与学生之间的互动沟通，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性和参与性，只有从学习兴趣出发，才能有效促进小学美术教学的发展，才能有效塑造学生健全的品格，提高学生的美术素养和综合能力。

参考文献

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